小学语文人教版六年级下册
22
古诗词背诵三《芙蓉楼送辛
渐》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1
教学目标
1.
在已有诵读经验的基础上能正确、有感情地朗诵诗?/p>
,
并通过多种形式的背诵、书写等?/p>
动积累送别诗?/p>
2.
通过回顾已学送别?/p>
,
提炼送别诗借景抒情的写作特?/p>
,
并抓?/p>
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?/p>
?/p>
?nbsp;
平明
?/p>
等词感受友人
之间深厚的情谊?/p>
3.
通过小组合作、补充资料、讨论交流等形式深入理解
?/p>
寒雨
?/p>
?/p>
?/p>
楚山?/p>
?/p>
的意象表?/p>
,
并抓?/p>
关键?/p>
?/p>
冰心
”?/p>
玉壶
?/p>
理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心?/p>
4.
通过拓展各类艺术作品形式
,
进一步明确本诗的重要性和受重视程度?/p>
2
学情分析
《芙蓉楼送辛渐?/p>
是六年级下册
?/p>
古诗词背?/p>
?/p>
单元中的第三首古?/p>
,
其教材安排具有以下两?/p>
作用
:
一是增加学生对送别诗的积累
,
二是对小学阶段所学送别诗的归纳和总结?/p>
高段的学生已经具备一定的诗歌学习的能力。在诵读?/p>
,
学生已掌握运用一定的节奏和停?/p>
的方法读出古诗的韵味。在诗歌学习?/p>
,
学生已能够独立地结合注释来理解诗句的意思。课
堂中要引导学生通过品味诗句中的关键?/p>
,
想象诗句所描绘的画?/p>
,
了解、联系诗人的生平
,
从而深入体会诗人要表达的情感?/p>
同时
,
学生在前几年的学习中已经积累了一定量的送别诗。因?/p>
,
《芙蓉楼送辛渐》的学习?/p>
再囿于一首诗的积累和理解
,
更是由一首诗扩展到一组诗
,
如回顾《赠汪伦?/p>
,
《送孟浩然之广
陵?/p>
《送元二使安西》等送别?/p>
,
进行比较、归纳和总结
,
?/p>
?/p>
这一?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
这一?/p>
?/p>
送别诗的共同
点与不同点进行一定的整体感知和把?/p>
,
从而实现由一首诗带一组诗
,
一组诗促一首诗的学
习?/p>
3
重点难点
1.
能正确、有感情地朗诵诗?/p>
,
并进一步积累送别诗?/p>
2.
感知、总结送别?/p>
?/p>
借景抒情
?/p>
的写作特?/p>
,
并体悟《芙蓉楼送辛渐》一诗与其他送别诗的?/p>
同之处?/p>
3.
深刻理解
?/p>
寒雨
?/p>
?/p>
?/p>
楚山?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
冰心
?/p>
?/p>
?/p>
玉壶
?/p>
的意象表?/p>
,
充分感受诗人与友人之间的深情?/p>
?/p>
,
以及他不因横遭谤议贬谪而改变志气的决心?/p>
4
教学过程
4.1
第一学时
教学活动