人教版四年级数学下册第四单元
小数与单位换算(一)教学反?/p>
窑淮初中
熊芳
通过本节教学,大部分学生掌握了将低级单位的单名数
或复名数改写成用小数表示的高级单位的数。经历了单位?/p>
算的过程,体验了学习方法和解决问题思路的多样化。体?/p>
到了数学知识在实际生活中的应用价值,较好的激发了学生
的求知欲望,培养了了学生的发散思维能力。教师在备课?/p>
的预设比较准确,同时对于生成的处理能够灵活的处理。教
师使用了尝试教学法,充分尊重了学生的主体地位,较好的
发挥了学生在学习中的自主能动性。学生通过这些经历进一
步体会了自主学习的成就感,收获了更多学习的快乐?/p>
同时本节教学中,也出现了不少失误与不足。如果教?/p>
对学情的把握不够准确?/p>
学生对于?/p>
km
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m
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dm
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cm
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kg
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g
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t
等字母表示的单位不够熟悉,在所出示的题目不能够有比
较清楚的认识,从而不能判断这些字母所表示的单位,给单
位换算带来了困扰。教学思路不是足够清晰,在学生学会?/p>
单位换算之后,漏掉了解决实际问题的部分,没有进行按照
高矮顺序排队的环节?/p>
数学知识的各个环节通常都是有相互联系的,这就要?/p>
教师要充分的研读教材,不仅仅是自己所教授年级的教材,
而是要对小学阶段的各年级教材的整体框架要有一个比?