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以学生为主体实施开放式教学

 

传统的“灌输式”?/p>

“填鸭式”的教学模式因其呆板?/p>

僵滞而早已明日黄花?/p>

必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式?/p>

强调师生共同活动克服教师

为中心的倾向?/p>

激发学生的情感和兴致,

变封闭型教学为开放型教学?/p>

从而使?/p>

方真正领略愉快教学的美学价值?/p>

在教学方法的改革探索中,

我积极发挥学生的

主体能动性,组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果?/p>

  

(一)辩论赛。活动的目的是:培养学生运用所学原理分析实际的能力,辩

证思维能力表达能力?/p>

团队合作精神?/p>

发挥学生的主体作用,

激发学生学习政?/p>

的兴趣,让学生在辩论中明辨是非,树立正确的观点?/p>

  

(二)专题讨论。活动的目的是:发挥学生的主体作用,通过引导学生运用

所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题?/p>

培养学生理论联系?/p>

际,观察和分析实际问题的能力、表达能力,激发学生学习政治的兴趣。结合现

实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题,让学生共同探讨,发表自己的看法?/p>

老师引导学生运用所学的经济、哲学、政治、文化的基本原理分析。师生双方?/p>

过平等探讨、畅所欲言、沟通思想,从而就某一问题达成正确认识,澄清模糊认

识纠正错误认识?/p>

如在学因果联系的时候,

我组织学生开展了“克隆技术将会把

人类带往何处”,

让学生在对克隆技术利弊的分析中,

潜移默化的树立了全面?/p>

观点看问题和把握因果联系,提高活动的预见性,从而达到教学目的?/p>

  

(三?/p>

组织学生制定理财方案?/p>

活动目的?/p>

让学生运用高一经济生活所学的

股票、债券、储蓄等知识,结合家庭经济收入或个人零用钱制定一个理财方案,

培养学生运用经济学知识解决问题的能力?/p>

调动学生的主动性和积极性?/p>

活动?/p>

得了很好的效果,

同学们回家后和家长商量如何把家里的经济收入进行最有效?/p>

投资?/p>

每一种投资方式的有缺点是什么?/p>

不仅提高了学生的学习积极性而且许多

家长改变了对政治课的传统看法,一直认为这些活动非常好?/p>

  

(四?/p>

开辟“时事论坛”,

高一高二每堂?/p>

5

分钟?/p>

通过引导学生运用所?/p>

基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题,培养学生理论联系实际?/p>

观察和分析实际问题的能力?/p>

表达能力?/p>

发挥学生的主体作用,

激发学生学习政

治的兴趣?/p>

由学生自己准备和主持?/p>

要求运用所学经济学?/p>

哲学原理分析同学?/p>

关注的社会热点现象如:中美关系、中日关系、中东和平进程、三农问题、经?/p>

结构调整、树立正确的金钱观、就业观等?/p>

  

 

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以学生为主体实施开放式教学

 

传统的“灌输式”?/p>

“填鸭式”的教学模式因其呆板?/p>

僵滞而早已明日黄花?/p>

必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式?/p>

强调师生共同活动克服教师

为中心的倾向?/p>

激发学生的情感和兴致,

变封闭型教学为开放型教学?/p>

从而使?/p>

方真正领略愉快教学的美学价值?/p>

在教学方法的改革探索中,

我积极发挥学生的

主体能动性,组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果?/p>

  

(一)辩论赛。活动的目的是:培养学生运用所学原理分析实际的能力,辩

证思维能力表达能力?/p>

团队合作精神?/p>

发挥学生的主体作用,

激发学生学习政?/p>

的兴趣,让学生在辩论中明辨是非,树立正确的观点?/p>

  

(二)专题讨论。活动的目的是:发挥学生的主体作用,通过引导学生运用

所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题?/p>

培养学生理论联系?/p>

际,观察和分析实际问题的能力、表达能力,激发学生学习政治的兴趣。结合现

实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题,让学生共同探讨,发表自己的看法?/p>

老师引导学生运用所学的经济、哲学、政治、文化的基本原理分析。师生双方?/p>

过平等探讨、畅所欲言、沟通思想,从而就某一问题达成正确认识,澄清模糊认

识纠正错误认识?/p>

如在学因果联系的时候,

我组织学生开展了“克隆技术将会把

人类带往何处”,

让学生在对克隆技术利弊的分析中,

潜移默化的树立了全面?/p>

观点看问题和把握因果联系,提高活动的预见性,从而达到教学目的?/p>

  

(三?/p>

组织学生制定理财方案?/p>

活动目的?/p>

让学生运用高一经济生活所学的

股票、债券、储蓄等知识,结合家庭经济收入或个人零用钱制定一个理财方案,

培养学生运用经济学知识解决问题的能力?/p>

调动学生的主动性和积极性?/p>

活动?/p>

得了很好的效果,

同学们回家后和家长商量如何把家里的经济收入进行最有效?/p>

投资?/p>

每一种投资方式的有缺点是什么?/p>

不仅提高了学生的学习积极性而且许多

家长改变了对政治课的传统看法,一直认为这些活动非常好?/p>

  

(四?/p>

开辟“时事论坛”,

高一高二每堂?/p>

5

分钟?/p>

通过引导学生运用所?/p>

基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题,培养学生理论联系实际?/p>

观察和分析实际问题的能力?/p>

表达能力?/p>

发挥学生的主体作用,

激发学生学习政

治的兴趣?/p>

由学生自己准备和主持?/p>

要求运用所学经济学?/p>

哲学原理分析同学?/p>

关注的社会热点现象如:中美关系、中日关系、中东和平进程、三农问题、经?/p>

结构调整、树立正确的金钱观、就业观等?/p>

  

 

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“填鸭式”的教学模式因其呆板?/p>

僵滞而早已明日黄花?/p>

必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式?/p>

强调师生共同活动克服教师

为中心的倾向?/p>

激发学生的情感和兴致,

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从而使?/p>

方真正领略愉快教学的美学价值?/p>

在教学方法的改革探索中,

我积极发挥学生的

主体能动性,组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果?/p>

  

(一)辩论赛。活动的目的是:培养学生运用所学原理分析实际的能力,辩

证思维能力表达能力?/p>

团队合作精神?/p>

发挥学生的主体作用,

激发学生学习政?/p>

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(二)专题讨论。活动的目的是:发挥学生的主体作用,通过引导学生运用

所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题?/p>

培养学生理论联系?/p>

际,观察和分析实际问题的能力、表达能力,激发学生学习政治的兴趣。结合现

实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题,让学生共同探讨,发表自己的看法?/p>

老师引导学生运用所学的经济、哲学、政治、文化的基本原理分析。师生双方?/p>

过平等探讨、畅所欲言、沟通思想,从而就某一问题达成正确认识,澄清模糊认

识纠正错误认识?/p>

如在学因果联系的时候,

我组织学生开展了“克隆技术将会把

人类带往何处”,

让学生在对克隆技术利弊的分析中,

潜移默化的树立了全面?/p>

观点看问题和把握因果联系,提高活动的预见性,从而达到教学目的?/p>

  

(三?/p>

组织学生制定理财方案?/p>

活动目的?/p>

让学生运用高一经济生活所学的

股票、债券、储蓄等知识,结合家庭经济收入或个人零用钱制定一个理财方案,

培养学生运用经济学知识解决问题的能力?/p>

调动学生的主动性和积极性?/p>

活动?/p>

得了很好的效果,

同学们回家后和家长商量如何把家里的经济收入进行最有效?/p>

投资?/p>

每一种投资方式的有缺点是什么?/p>

不仅提高了学生的学习积极性而且许多

家长改变了对政治课的传统看法,一直认为这些活动非常好?/p>

  

(四?/p>

开辟“时事论坛”,

高一高二每堂?/p>

5

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通过引导学生运用所?/p>

基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题,培养学生理论联系实际?/p>

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表达能力?/p>

发挥学生的主体作用,

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哲学原理分析同学?/p>

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以学生为主体实施开放式教学 - 百度文库
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传统的“灌输式”?/p>

“填鸭式”的教学模式因其呆板?/p>

僵滞而早已明日黄花?/p>

必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式?/p>

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激发学生的情感和兴致,

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从而使?/p>

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在教学方法的改革探索中,

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主体能动性,组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果?/p>

  

(一)辩论赛。活动的目的是:培养学生运用所学原理分析实际的能力,辩

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发挥学生的主体作用,

激发学生学习政?/p>

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培养学生理论联系?/p>

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实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题,让学生共同探讨,发表自己的看法?/p>

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识纠正错误认识?/p>

如在学因果联系的时候,

我组织学生开展了“克隆技术将会把

人类带往何处”,

让学生在对克隆技术利弊的分析中,

潜移默化的树立了全面?/p>

观点看问题和把握因果联系,提高活动的预见性,从而达到教学目的?/p>

  

(三?/p>

组织学生制定理财方案?/p>

活动目的?/p>

让学生运用高一经济生活所学的

股票、债券、储蓄等知识,结合家庭经济收入或个人零用钱制定一个理财方案,

培养学生运用经济学知识解决问题的能力?/p>

调动学生的主动性和积极性?/p>

活动?/p>

得了很好的效果,

同学们回家后和家长商量如何把家里的经济收入进行最有效?/p>

投资?/p>

每一种投资方式的有缺点是什么?/p>

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家长改变了对政治课的传统看法,一直认为这些活动非常好?/p>

  

(四?/p>

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高一高二每堂?/p>

5

分钟?/p>

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要求运用所学经济学?/p>

哲学原理分析同学?/p>

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