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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

小学生硬笔书法教学中的德育渗透探?/p>

 

作者:林伟?/p>

 

来源:《课程教育研?/p>

·

学法教法研究?/p>

2019

年第

04

?/p>

 

        

【摘

 

要】在当前素质教育的背景下,在教育教学中加强对学生的德育教育已经成为重?/p>

内容。其中,书法作为我国民族文化的精髓,不但是对数千年来的中华文字符号的总结和归

纳,更是一门充满了哲学与美感的创作艺术。从甲骨文到青铜文,从青铜文到小篆,由小篆到

隶书,最后到行书楷书等阶段,汉字的衍化花费了数千年的时间。因此,在小学硬笔书法教?/p>

中,教师要加强德育教育的渗透,进而帮助学生养成良好的书写习惯,提高学生的文化素养?/p>

培养学生良好的德育素养。本文就小学生硬笔书法教学中的德育渗透进行探讨?/p>

 

        

【关键词】小学生;硬笔书法;德育教育;渗透策?/p>

 

        

【中图分类号?/p>

G633 

【文献标识码?/p>

A 

        

【文章编号?/p>

2095-3089

?/p>

2019

?/p>

04-0064-01 

        

引言

 

        

书法作为我国民族文化的精髓,不仅仅是传统文化的代表形式,更是对传统文化的继承?/p>

弘扬,它是对我国汉字的延续和再创作的一门艺术表现手法,练好书法是每个学生的责任和义

务。但在实际的书法教学过程中,由于受到学生的年龄认知水平、心理素质以及教学方式单一

等因素的影响,当前的书法教学效果并不理想。这就需要教师采取有效措施,在小学硬笔书?/p>

教学中渗透德育教育,从而实现写字与育人的完美结合,进而在我国悠久的历史汉字文化中?/p>

受我国传统文化的博大精深?/p>

 

        

一、小学硬笔书法教学现?/p>

 

        1.

缺乏对硬笔书法教学的重视?/p>

 

        

随着社会科技的飞速发展,信息化时代的到来,传统文化中的书法受到了巨大的冲击,?/p>

息技术的广泛应用导致学校、教师、家长和学生都没有认识到书法的重要性,各种不良现象?/p>

见不鲜。例如在学校硬笔书法教学中,教师能力不强,大都是语文教师进行兼职,对学生书写

缺乏规范性的要求,学生没有养成良好的书写习惯,并且书写姿势不端正,字迹歪歪扭扭?/p>

 

        2.

小学生缺少对硬笔书法的兴趣和热情?/p>

 

        

小学生正处于性格脱跳好玩的年龄阶段,本身对学习有着抵触和反感的情绪,而硬笔书?/p>

水平的提高需要学生集中精神和注意力,并养成规范化的书写意识以及每天坚持不懈的书写?/p>

练,这无疑会增加学生的学习压力,从而导致学生对汉字的书写产生厌烦的心理。加之当前大

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小学生硬笔书法教学中的德育渗透探?/p>

 

作者:林伟?/p>

 

来源:《课程教育研?/p>

·

学法教法研究?/p>

2019

年第

04

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【摘

 

要】在当前素质教育的背景下,在教育教学中加强对学生的德育教育已经成为重?/p>

内容。其中,书法作为我国民族文化的精髓,不但是对数千年来的中华文字符号的总结和归

纳,更是一门充满了哲学与美感的创作艺术。从甲骨文到青铜文,从青铜文到小篆,由小篆到

隶书,最后到行书楷书等阶段,汉字的衍化花费了数千年的时间。因此,在小学硬笔书法教?/p>

中,教师要加强德育教育的渗透,进而帮助学生养成良好的书写习惯,提高学生的文化素养?/p>

培养学生良好的德育素养。本文就小学生硬笔书法教学中的德育渗透进行探讨?/p>

 

        

【关键词】小学生;硬笔书法;德育教育;渗透策?/p>

 

        

【中图分类号?/p>

G633 

【文献标识码?/p>

A 

        

【文章编号?/p>

2095-3089

?/p>

2019

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04-0064-01 

        

引言

 

        

书法作为我国民族文化的精髓,不仅仅是传统文化的代表形式,更是对传统文化的继承?/p>

弘扬,它是对我国汉字的延续和再创作的一门艺术表现手法,练好书法是每个学生的责任和义

务。但在实际的书法教学过程中,由于受到学生的年龄认知水平、心理素质以及教学方式单一

等因素的影响,当前的书法教学效果并不理想。这就需要教师采取有效措施,在小学硬笔书?/p>

教学中渗透德育教育,从而实现写字与育人的完美结合,进而在我国悠久的历史汉字文化中?/p>

受我国传统文化的博大精深?/p>

 

        

一、小学硬笔书法教学现?/p>

 

        1.

缺乏对硬笔书法教学的重视?/p>

 

        

随着社会科技的飞速发展,信息化时代的到来,传统文化中的书法受到了巨大的冲击,?/p>

息技术的广泛应用导致学校、教师、家长和学生都没有认识到书法的重要性,各种不良现象?/p>

见不鲜。例如在学校硬笔书法教学中,教师能力不强,大都是语文教师进行兼职,对学生书写

缺乏规范性的要求,学生没有养成良好的书写习惯,并且书写姿势不端正,字迹歪歪扭扭?/p>

 

        2.

小学生缺少对硬笔书法的兴趣和热情?/p>

 

        

小学生正处于性格脱跳好玩的年龄阶段,本身对学习有着抵触和反感的情绪,而硬笔书?/p>

水平的提高需要学生集中精神和注意力,并养成规范化的书写意识以及每天坚持不懈的书写?/p>

练,这无疑会增加学生的学习压力,从而导致学生对汉字的书写产生厌烦的心理。加之当前大

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小学生硬笔书法教学中的德育渗透探?/p>

 

作者:林伟?/p>

 

来源:《课程教育研?/p>

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学法教法研究?/p>

2019

年第

04

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【摘

 

要】在当前素质教育的背景下,在教育教学中加强对学生的德育教育已经成为重?/p>

内容。其中,书法作为我国民族文化的精髓,不但是对数千年来的中华文字符号的总结和归

纳,更是一门充满了哲学与美感的创作艺术。从甲骨文到青铜文,从青铜文到小篆,由小篆到

隶书,最后到行书楷书等阶段,汉字的衍化花费了数千年的时间。因此,在小学硬笔书法教?/p>

中,教师要加强德育教育的渗透,进而帮助学生养成良好的书写习惯,提高学生的文化素养?/p>

培养学生良好的德育素养。本文就小学生硬笔书法教学中的德育渗透进行探讨?/p>

 

        

【关键词】小学生;硬笔书法;德育教育;渗透策?/p>

 

        

【中图分类号?/p>

G633 

【文献标识码?/p>

A 

        

【文章编号?/p>

2095-3089

?/p>

2019

?/p>

04-0064-01 

        

引言

 

        

书法作为我国民族文化的精髓,不仅仅是传统文化的代表形式,更是对传统文化的继承?/p>

弘扬,它是对我国汉字的延续和再创作的一门艺术表现手法,练好书法是每个学生的责任和义

务。但在实际的书法教学过程中,由于受到学生的年龄认知水平、心理素质以及教学方式单一

等因素的影响,当前的书法教学效果并不理想。这就需要教师采取有效措施,在小学硬笔书?/p>

教学中渗透德育教育,从而实现写字与育人的完美结合,进而在我国悠久的历史汉字文化中?/p>

受我国传统文化的博大精深?/p>

 

        

一、小学硬笔书法教学现?/p>

 

        1.

缺乏对硬笔书法教学的重视?/p>

 

        

随着社会科技的飞速发展,信息化时代的到来,传统文化中的书法受到了巨大的冲击,?/p>

息技术的广泛应用导致学校、教师、家长和学生都没有认识到书法的重要性,各种不良现象?/p>

见不鲜。例如在学校硬笔书法教学中,教师能力不强,大都是语文教师进行兼职,对学生书写

缺乏规范性的要求,学生没有养成良好的书写习惯,并且书写姿势不端正,字迹歪歪扭扭?/p>

 

        2.

小学生缺少对硬笔书法的兴趣和热情?/p>

 

        

小学生正处于性格脱跳好玩的年龄阶段,本身对学习有着抵触和反感的情绪,而硬笔书?/p>

水平的提高需要学生集中精神和注意力,并养成规范化的书写意识以及每天坚持不懈的书写?/p>

练,这无疑会增加学生的学习压力,从而导致学生对汉字的书写产生厌烦的心理。加之当前大

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小学生硬笔书法教学中的德育渗透探?- 百度文库
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小学生硬笔书法教学中的德育渗透探?/p>

 

作者:林伟?/p>

 

来源:《课程教育研?/p>

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2019

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【摘

 

要】在当前素质教育的背景下,在教育教学中加强对学生的德育教育已经成为重?/p>

内容。其中,书法作为我国民族文化的精髓,不但是对数千年来的中华文字符号的总结和归

纳,更是一门充满了哲学与美感的创作艺术。从甲骨文到青铜文,从青铜文到小篆,由小篆到

隶书,最后到行书楷书等阶段,汉字的衍化花费了数千年的时间。因此,在小学硬笔书法教?/p>

中,教师要加强德育教育的渗透,进而帮助学生养成良好的书写习惯,提高学生的文化素养?/p>

培养学生良好的德育素养。本文就小学生硬笔书法教学中的德育渗透进行探讨?/p>

 

        

【关键词】小学生;硬笔书法;德育教育;渗透策?/p>

 

        

【中图分类号?/p>

G633 

【文献标识码?/p>

A 

        

【文章编号?/p>

2095-3089

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2019

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04-0064-01 

        

引言

 

        

书法作为我国民族文化的精髓,不仅仅是传统文化的代表形式,更是对传统文化的继承?/p>

弘扬,它是对我国汉字的延续和再创作的一门艺术表现手法,练好书法是每个学生的责任和义

务。但在实际的书法教学过程中,由于受到学生的年龄认知水平、心理素质以及教学方式单一

等因素的影响,当前的书法教学效果并不理想。这就需要教师采取有效措施,在小学硬笔书?/p>

教学中渗透德育教育,从而实现写字与育人的完美结合,进而在我国悠久的历史汉字文化中?/p>

受我国传统文化的博大精深?/p>

 

        

一、小学硬笔书法教学现?/p>

 

        1.

缺乏对硬笔书法教学的重视?/p>

 

        

随着社会科技的飞速发展,信息化时代的到来,传统文化中的书法受到了巨大的冲击,?/p>

息技术的广泛应用导致学校、教师、家长和学生都没有认识到书法的重要性,各种不良现象?/p>

见不鲜。例如在学校硬笔书法教学中,教师能力不强,大都是语文教师进行兼职,对学生书写

缺乏规范性的要求,学生没有养成良好的书写习惯,并且书写姿势不端正,字迹歪歪扭扭?/p>

 

        2.

小学生缺少对硬笔书法的兴趣和热情?/p>

 

        

小学生正处于性格脱跳好玩的年龄阶段,本身对学习有着抵触和反感的情绪,而硬笔书?/p>

水平的提高需要学生集中精神和注意力,并养成规范化的书写意识以及每天坚持不懈的书写?/p>

练,这无疑会增加学生的学习压力,从而导致学生对汉字的书写产生厌烦的心理。加之当前大



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