Unit 1
What’s he like?
第四课时
教学目标
1.
进一步巩固单词:
kind
?/p>
funny
?/p>
quiet
?/p>
friendly
?/p>
strict
?/p>
2.
掌握句型?/p>
What’s she like? Do
you know her?
并作出相应的回答?/p>
3.
能分角色表演
Let’s talk
部分?/p>
对话?/p>
教学重点
1.
能正确使用形容词
kind
?/p>
funny
?/p>
quiet
?/p>
friendly
?/p>
strict
?/p>
nice
来描述人
物?/p>
2.
利用本课时的单词和句型与?/p>
伴进行对话交流?/p>
教学难点
1.
初步了解
will
?/p>
will be
在句?/p>
中的具体应用?/p>
2.
了解副词
sometimes
?/p>
really
在句子中的意思?/p>
3.
会根据所给的图片用英语对?/p>
物进行描述?/p>
教学准备
教师准备?/p>
1.
与本课时相关的单词卡片与?/p>
片?/p>
2.
与本课时相关的录音和课件?/p>
3.
一张学校新老师的照片?/p>
学生准备?/p>
1.
本课所需单词卡片?/p>
2.
水彩笔和白纸?/p>
3.
身边一些家人、朋友的照片?/p>
教学方法
1.
交际教学法:为了让学生能?/p>
运用语言进行交流,重要的是使学生
能够恰如其分地运用语言。学生两?/p>
一
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
What
is?nbsp;
like?
She/He
is?/p>
进行对话交流。从而提?/p>
学生的英语口语能力和对单词及句型
的掌握程度?/p>
2.
游戏教学法:找一名学生到?/p>
面来,背对大家,另外一名学生站?/p>
来,前面的学生问?/p>
Is he tall?
全班?/p>
生根据实际回答:
Yes,
he
is.
/
No,
he
is short.
然后他接着问:
Is he str
ict??/p>
让学生在轻松愉悦的氛围中体会英语
学习的乐趣?/p>
教学过程
Step 1
?/p>
Warm-up
1.
单词接龙