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个人

修订

 

第四?/p>

 

14

、卖火柴的小女孩

 

主备人:

刘兆?/p>

       

参与人:

龙坂基点六年级语语文教师

 

教学目标?/p>

 

1

、正确、流利有感情地朗读课文;

 

2

、理解课文内容,感受卖火柴小女孩命运的悲惨?/p>

 

教学重难点:

 

重点?/p>

感受卖小女孩的悲惨命运,

激起对小女孩的同情之心?/p>

 

难点?/p>

 

课时安排?/p>

2

课时

 

教学过程?/p>

 

一、谈话导入?/p>

 

1

、同学们,你爱读童话故事吗?你们都读过那些童话故?/p>

呢?

 

2

、学生自由说自己读过的童话故事?/p>

 

3

、今天我们一起来学习丹麦著名的作家安徒生的一篇名?/p>

《卖火柴的小女孩?/p>

?/p>

 

二、初读课文,整体感知?/p>

 

1

、出示要求,自学课文?/p>

 

?/p>

1

)自由朗读课文,把课文读准确、读通顺?/p>

 

?/p>

2

)读后想一想,你想用什么样的句子来评价小女孩的?/p>

运?

 

2

、学生自由读课文,思考问题?/p>

 

3

、读后汇报?/p>

 

?/p>

1

?/p>

检查自读情况:读一读你觉得最难读的句子,然后选一

两句读给大家听?/p>

 

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2

?/p>

学生自由说:

读了这篇课文,你想用什么样的句子来?/p>

价小女孩的命运?

 

4

、师提炼:小女孩处境可怜,命运悲惨?/p>

 

三、再读课文,自主探究?/p>

 

1

、出示自学要求?/p>

 

?/p>

1

)默读课文,画出具体的语句来说明自己的观点?/p>

 

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、卖火柴的小女孩

 

主备人:

刘兆?/p>

       

参与人:

龙坂基点六年级语语文教师

 

教学目标?/p>

 

1

、正确、流利有感情地朗读课文;

 

2

、理解课文内容,感受卖火柴小女孩命运的悲惨?/p>

 

教学重难点:

 

重点?/p>

感受卖小女孩的悲惨命运,

激起对小女孩的同情之心?/p>

 

难点?/p>

 

课时安排?/p>

2

课时

 

教学过程?/p>

 

一、谈话导入?/p>

 

1

、同学们,你爱读童话故事吗?你们都读过那些童话故?/p>

呢?

 

2

、学生自由说自己读过的童话故事?/p>

 

3

、今天我们一起来学习丹麦著名的作家安徒生的一篇名?/p>

《卖火柴的小女孩?/p>

?/p>

 

二、初读课文,整体感知?/p>

 

1

、出示要求,自学课文?/p>

 

?/p>

1

)自由朗读课文,把课文读准确、读通顺?/p>

 

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2

)读后想一想,你想用什么样的句子来评价小女孩的?/p>

运?

 

2

、学生自由读课文,思考问题?/p>

 

3

、读后汇报?/p>

 

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1

?/p>

检查自读情况:读一读你觉得最难读的句子,然后选一

两句读给大家听?/p>

 

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2

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学生自由说:

读了这篇课文,你想用什么样的句子来?/p>

价小女孩的命运?

 

4

、师提炼:小女孩处境可怜,命运悲惨?/p>

 

三、再读课文,自主探究?/p>

 

1

、出示自学要求?/p>

 

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1

)默读课文,画出具体的语句来说明自己的观点?/p>

 

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第四?/p>

 

14

、卖火柴的小女孩

 

主备人:

刘兆?/p>

       

参与人:

龙坂基点六年级语语文教师

 

教学目标?/p>

 

1

、正确、流利有感情地朗读课文;

 

2

、理解课文内容,感受卖火柴小女孩命运的悲惨?/p>

 

教学重难点:

 

重点?/p>

感受卖小女孩的悲惨命运,

激起对小女孩的同情之心?/p>

 

难点?/p>

 

课时安排?/p>

2

课时

 

教学过程?/p>

 

一、谈话导入?/p>

 

1

、同学们,你爱读童话故事吗?你们都读过那些童话故?/p>

呢?

 

2

、学生自由说自己读过的童话故事?/p>

 

3

、今天我们一起来学习丹麦著名的作家安徒生的一篇名?/p>

《卖火柴的小女孩?/p>

?/p>

 

二、初读课文,整体感知?/p>

 

1

、出示要求,自学课文?/p>

 

?/p>

1

)自由朗读课文,把课文读准确、读通顺?/p>

 

?/p>

2

)读后想一想,你想用什么样的句子来评价小女孩的?/p>

运?

 

2

、学生自由读课文,思考问题?/p>

 

3

、读后汇报?/p>

 

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1

?/p>

检查自读情况:读一读你觉得最难读的句子,然后选一

两句读给大家听?/p>

 

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2

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学生自由说:

读了这篇课文,你想用什么样的句子来?/p>

价小女孩的命运?

 

4

、师提炼:小女孩处境可怜,命运悲惨?/p>

 

三、再读课文,自主探究?/p>

 

1

、出示自学要求?/p>

 

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1

)默读课文,画出具体的语句来说明自己的观点?/p>

 

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《卖火柴的小女孩》导学案1 - 百度文库
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、卖火柴的小女孩

 

主备人:

刘兆?/p>

       

参与人:

龙坂基点六年级语语文教师

 

教学目标?/p>

 

1

、正确、流利有感情地朗读课文;

 

2

、理解课文内容,感受卖火柴小女孩命运的悲惨?/p>

 

教学重难点:

 

重点?/p>

感受卖小女孩的悲惨命运,

激起对小女孩的同情之心?/p>

 

难点?/p>

 

课时安排?/p>

2

课时

 

教学过程?/p>

 

一、谈话导入?/p>

 

1

、同学们,你爱读童话故事吗?你们都读过那些童话故?/p>

呢?

 

2

、学生自由说自己读过的童话故事?/p>

 

3

、今天我们一起来学习丹麦著名的作家安徒生的一篇名?/p>

《卖火柴的小女孩?/p>

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二、初读课文,整体感知?/p>

 

1

、出示要求,自学课文?/p>

 

?/p>

1

)自由朗读课文,把课文读准确、读通顺?/p>

 

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2

)读后想一想,你想用什么样的句子来评价小女孩的?/p>

运?

 

2

、学生自由读课文,思考问题?/p>

 

3

、读后汇报?/p>

 

?/p>

1

?/p>

检查自读情况:读一读你觉得最难读的句子,然后选一

两句读给大家听?/p>

 

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2

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学生自由说:

读了这篇课文,你想用什么样的句子来?/p>

价小女孩的命运?

 

4

、师提炼:小女孩处境可怜,命运悲惨?/p>

 

三、再读课文,自主探究?/p>

 

1

、出示自学要求?/p>

 

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1

)默读课文,画出具体的语句来说明自己的观点?/p>

 



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