新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

小学语文阅读课程开发与实施方案

 

潍坊市北海双语学?/p>

 

2017

?/p>

7

?/p>

 

关于小学语文阅读课程开发与实施指导意见

 

阅读是语文学习的重要内容

,

《全日制义务教育课程标准》指出:“语文课程应致力

于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发

展和终身发展的基础。”由此,语文课程不仅要培养学生的语文基本能力,更要注重阅

读对学生的熏陶,在阅读中学生的情感、态度、价值观,以及道德修养、审美情趣能?/p>

得以提升。良好的

阅读习惯能够增加学生

人文积淀、培?/p>

人文情怀、提高审美情趣,?/p>

助于促进语文核心素养发展,是学生实现终身学习的需要,同时也是学生形成基本素养

的重要途径。现结合《潍坊市阅读能力提升工程实施意见》和区下发的《小学阅读提?/p>

工程基础书目目录表》制定我校阅读课程实施指导意见?/p>

 

 

一、阅读课程开发目?/p>

 

1. 

激发阅读兴趣,感受阅读的乐趣?

 

2. 

丰富阅读素材,提高阅读理解能力,拓展读写思维,增强文化底蕴?/p>

 

二、阅读课程内容及实施策略

 

1. 

我校《北海学子阅读书目》已与坊子区《小学阅读提升工程基础书目目录表》相

结合,各年级各学期借助阅读课完成班级共读书目的阅读。阅读书目学校大部分已配齐,

由各年级各科教研室组织老师到豆豆书屋统一借阅,级部内飘流?/p>

 

2. 

结合各年级各学期所学内容以及班级学生实际阅读情况,

从推荐书目中自由选择

进行阅读?/p>

 

3.

阅读引领教师必须做好阅读计划,上好阅读指导课,科学有效地作好阅读安排?/p>

学生阅读情况评估,保证阅读效果?/p>

 

4.

设计形式多样的读书展示交流活动激发学生阅读兴趣。低年级建议设计讲一讲,

绘一绘,演一演等活动;中年级设计摘抄优美片段(与读书笔记结合),制作手抄报,

讲一讲精彩的故事等活动;高年级可组织写读后感,人物分析,作书评,演讲等活动?/p>

 

5.

每人每学期出一节阅读指导课。具体安排由各年级教研主任协调制定?/p>

 

三、阅读课程评价方?/p>

 

1.

学期末,课程中心将对每个班级进行必读书目阅读情况考查,学生测试成绩纳?/p>

教师教学成绩绩效?/p>

 

2.

在单元检测、飞检、期中检测中,将针对规定的必读书目,进行命题考查?/p>

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

小学语文阅读课程开发与实施方案

 

潍坊市北海双语学?/p>

 

2017

?/p>

7

?/p>

 

关于小学语文阅读课程开发与实施指导意见

 

阅读是语文学习的重要内容

,

《全日制义务教育课程标准》指出:“语文课程应致力

于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发

展和终身发展的基础。”由此,语文课程不仅要培养学生的语文基本能力,更要注重阅

读对学生的熏陶,在阅读中学生的情感、态度、价值观,以及道德修养、审美情趣能?/p>

得以提升。良好的

阅读习惯能够增加学生

人文积淀、培?/p>

人文情怀、提高审美情趣,?/p>

助于促进语文核心素养发展,是学生实现终身学习的需要,同时也是学生形成基本素养

的重要途径。现结合《潍坊市阅读能力提升工程实施意见》和区下发的《小学阅读提?/p>

工程基础书目目录表》制定我校阅读课程实施指导意见?/p>

 

 

一、阅读课程开发目?/p>

 

1. 

激发阅读兴趣,感受阅读的乐趣?

 

2. 

丰富阅读素材,提高阅读理解能力,拓展读写思维,增强文化底蕴?/p>

 

二、阅读课程内容及实施策略

 

1. 

我校《北海学子阅读书目》已与坊子区《小学阅读提升工程基础书目目录表》相

结合,各年级各学期借助阅读课完成班级共读书目的阅读。阅读书目学校大部分已配齐,

由各年级各科教研室组织老师到豆豆书屋统一借阅,级部内飘流?/p>

 

2. 

结合各年级各学期所学内容以及班级学生实际阅读情况,

从推荐书目中自由选择

进行阅读?/p>

 

3.

阅读引领教师必须做好阅读计划,上好阅读指导课,科学有效地作好阅读安排?/p>

学生阅读情况评估,保证阅读效果?/p>

 

4.

设计形式多样的读书展示交流活动激发学生阅读兴趣。低年级建议设计讲一讲,

绘一绘,演一演等活动;中年级设计摘抄优美片段(与读书笔记结合),制作手抄报,

讲一讲精彩的故事等活动;高年级可组织写读后感,人物分析,作书评,演讲等活动?/p>

 

5.

每人每学期出一节阅读指导课。具体安排由各年级教研主任协调制定?/p>

 

三、阅读课程评价方?/p>

 

1.

学期末,课程中心将对每个班级进行必读书目阅读情况考查,学生测试成绩纳?/p>

教师教学成绩绩效?/p>

 

2.

在单元检测、飞检、期中检测中,将针对规定的必读书目,进行命题考查?/p>

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

小学语文阅读课程开发与实施方案

 

潍坊市北海双语学?/p>

 

2017

?/p>

7

?/p>

 

关于小学语文阅读课程开发与实施指导意见

 

阅读是语文学习的重要内容

,

《全日制义务教育课程标准》指出:“语文课程应致力

于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发

展和终身发展的基础。”由此,语文课程不仅要培养学生的语文基本能力,更要注重阅

读对学生的熏陶,在阅读中学生的情感、态度、价值观,以及道德修养、审美情趣能?/p>

得以提升。良好的

阅读习惯能够增加学生

人文积淀、培?/p>

人文情怀、提高审美情趣,?/p>

助于促进语文核心素养发展,是学生实现终身学习的需要,同时也是学生形成基本素养

的重要途径。现结合《潍坊市阅读能力提升工程实施意见》和区下发的《小学阅读提?/p>

工程基础书目目录表》制定我校阅读课程实施指导意见?/p>

 

 

一、阅读课程开发目?/p>

 

1. 

激发阅读兴趣,感受阅读的乐趣?

 

2. 

丰富阅读素材,提高阅读理解能力,拓展读写思维,增强文化底蕴?/p>

 

二、阅读课程内容及实施策略

 

1. 

我校《北海学子阅读书目》已与坊子区《小学阅读提升工程基础书目目录表》相

结合,各年级各学期借助阅读课完成班级共读书目的阅读。阅读书目学校大部分已配齐,

由各年级各科教研室组织老师到豆豆书屋统一借阅,级部内飘流?/p>

 

2. 

结合各年级各学期所学内容以及班级学生实际阅读情况,

从推荐书目中自由选择

进行阅读?/p>

 

3.

阅读引领教师必须做好阅读计划,上好阅读指导课,科学有效地作好阅读安排?/p>

学生阅读情况评估,保证阅读效果?/p>

 

4.

设计形式多样的读书展示交流活动激发学生阅读兴趣。低年级建议设计讲一讲,

绘一绘,演一演等活动;中年级设计摘抄优美片段(与读书笔记结合),制作手抄报,

讲一讲精彩的故事等活动;高年级可组织写读后感,人物分析,作书评,演讲等活动?/p>

 

5.

每人每学期出一节阅读指导课。具体安排由各年级教研主任协调制定?/p>

 

三、阅读课程评价方?/p>

 

1.

学期末,课程中心将对每个班级进行必读书目阅读情况考查,学生测试成绩纳?/p>

教师教学成绩绩效?/p>

 

2.

在单元检测、飞检、期中检测中,将针对规定的必读书目,进行命题考查?/p>

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

小学语文阅读课程开发与实施方案 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

小学语文阅读课程开发与实施方案

 

潍坊市北海双语学?/p>

 

2017

?/p>

7

?/p>

 

关于小学语文阅读课程开发与实施指导意见

 

阅读是语文学习的重要内容

,

《全日制义务教育课程标准》指出:“语文课程应致力

于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发

展和终身发展的基础。”由此,语文课程不仅要培养学生的语文基本能力,更要注重阅

读对学生的熏陶,在阅读中学生的情感、态度、价值观,以及道德修养、审美情趣能?/p>

得以提升。良好的

阅读习惯能够增加学生

人文积淀、培?/p>

人文情怀、提高审美情趣,?/p>

助于促进语文核心素养发展,是学生实现终身学习的需要,同时也是学生形成基本素养

的重要途径。现结合《潍坊市阅读能力提升工程实施意见》和区下发的《小学阅读提?/p>

工程基础书目目录表》制定我校阅读课程实施指导意见?/p>

 

 

一、阅读课程开发目?/p>

 

1. 

激发阅读兴趣,感受阅读的乐趣?

 

2. 

丰富阅读素材,提高阅读理解能力,拓展读写思维,增强文化底蕴?/p>

 

二、阅读课程内容及实施策略

 

1. 

我校《北海学子阅读书目》已与坊子区《小学阅读提升工程基础书目目录表》相

结合,各年级各学期借助阅读课完成班级共读书目的阅读。阅读书目学校大部分已配齐,

由各年级各科教研室组织老师到豆豆书屋统一借阅,级部内飘流?/p>

 

2. 

结合各年级各学期所学内容以及班级学生实际阅读情况,

从推荐书目中自由选择

进行阅读?/p>

 

3.

阅读引领教师必须做好阅读计划,上好阅读指导课,科学有效地作好阅读安排?/p>

学生阅读情况评估,保证阅读效果?/p>

 

4.

设计形式多样的读书展示交流活动激发学生阅读兴趣。低年级建议设计讲一讲,

绘一绘,演一演等活动;中年级设计摘抄优美片段(与读书笔记结合),制作手抄报,

讲一讲精彩的故事等活动;高年级可组织写读后感,人物分析,作书评,演讲等活动?/p>

 

5.

每人每学期出一节阅读指导课。具体安排由各年级教研主任协调制定?/p>

 

三、阅读课程评价方?/p>

 

1.

学期末,课程中心将对每个班级进行必读书目阅读情况考查,学生测试成绩纳?/p>

教师教学成绩绩效?/p>

 

2.

在单元检测、飞检、期中检测中,将针对规定的必读书目,进行命题考查?/p>

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • ˼ѧ۸ϰҪ (Զ)
  • 9Aġ
  • ѧĩռϰ
  • ӰӶƬҵ
  • Ϣμ¼
  • ˽̰꼶ʷ²ڶԪڶιҵͽѧĻ7νѧĻ̰
  • Ԫ ڰ˿ʱ1
  • ʵϰ鱨_鱨
  • Ϻ͡ӱȫѧ鷨(DOC)
  • ƶ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)