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《病句辨析与修改》微课教学设?/p>
【教学内容和学生情况分析?/p>
句子是我们在日常生活中交流思想?/p>
表达情感的基本语言单位?/p>
让句子充分发挥交际作用,起码的要求是“字从文顺”,合乎语法?/p>
范?/p>
如果一个句子文不从?/p>
字不顺,
不合乎语法规范,
那它就有毛病?/p>
辨析并修改病句是语文实际运用能力的具体表现之一?/p>
也是考试中长
“考”不衰的常青树?/p>
本节微课主要就是帮助学生了解句子的致病原因,
掌握辨析和修
改病句的基本方法,提高“诊断和施治”的能力。不仅要求学生们?/p>
解这是病句,是什么样的病句,而且要求知道如何修改?/p>
目前学生对病句尚处于感性认识的阶段?/p>
而且这种认识是分散和
不完全的?/p>
往往还不能自觉地综合应用?/p>
修改病句的复习指导是非常
必要的?/p>
【教学目标?/p>
1
、能准确判定一个句子有无毛病;
2
、能指出病句类型?/p>
3
、能针对病句,在不改变句意的情况下,进行恰当的修改;
【教学方法与设计?/p>
1
、在教学过程中,以学生为主体。引导学生运用学过的知识归纳?/p>
析病句的方法,然后作知识迁移,运用这些方法解决实际问题,形成
解题能力?/p>
2
、精选典型题例,让学生通过示例便能总结出某种推断方法?/p>