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我的班级文化建设

 

 

一个良好的班级文化建设对班级建设和学生个性的发展都有重要

的影响?/p>

为此?/p>

班主任要充分认识到在班集体建设中?/p>

应该利用各种有效的资源创建班级文

化的重要价值,

注重班级文化建设的整体设计,

充分发挥班级文化的育人功能?/p>

班级文化?/p>

设就是通过班风建设?/p>

教室设计?/p>

开展各种文化活动以及教师的言传身教等使学生在潜移?/p>

化中受到熏陶与感染,

并使之内化?/p>

升华为信念和理想?/p>

班级文化的内容包括班级物质文化,

班级制度文化和班级精神文化?/p>

高雅、生动、形象的班级物质文化?/p>

对学生具有潜移默化的

教育影响力和感染力;

制度文化是物质文化和精神文化的保障;

良好的班级精神文化是班级

文化的灵魂?/p>

我从这三个方面来谈谈班级文化建设的一些具体做法?/p>

 

 

一?/p>

优化班级的物?/p>

文化环境

--

前提

 

 

班级物质文化建设是指教室环境建设,主要是指教室的环境,包括教室墙

壁布置?/p>

标语口号的拟定?/p>

桌椅的摆放?/p>

环境卫生的打扫与保持等等?/p>

苏霍姆林斯基曾经说:

“无论是种植花草树木?/p>

还是悬挂图片标语?/p>

或是利用墙报?/p>

我们都将从审美的高度深入?/p>

划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习?/p>

生活?/p>

交际的主要场所?/p>

也是师生情感交流的地方?/p>

优美的教室环境能给学生增添生活与?/p>

习的乐趣?/p>

消除学习后的疲劳?/p>

更重要的是:

它有助于培养学生正确的审美观念,

陶治学生

的情操,激发学生热爱班级,热爱学校的感情,促进学生奋发向上,同时还可以增强班级?/p>

向心力、凝聚力。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置?/p>

 

1

、细心布置营造,让墙

壁会“说话?/p>

 

 

我们班教室左、右面墙壁的空白处悬挂了名言条幅“劝君惜取少年时,劝?/p>

莫惜金缕衣”,

“持之以恒山能移,脚踏实地还让路”,从而营造学习的氛围,以此来激?/p>

同学们不断地拼搏?/p>

进取?/p>

在教室的左后面墙壁的空白处悬挂中国地图和世界地图?/p>

让学?/p>

了解最基本的地理知识,

对文科班的学生有好处?/p>

教室后面的墙壁上则是奖状区和学习园地

区,

努力成果一一展现?/p>

看到张贴的奖状可以增进学生的集体荣誉感,

激发大家热爱班级的

情感,从而增强集体的凝聚力和?/p>

 

 

 

 

心力。在班级的南墙上悬挂《班级日志》,不仅可以

宣传集体的活动,

还让学生在其中写出自己的感受或心语,

以此来加强学生之间的相互认识

和了解,从而营造坦诚、轻松的交往环境?/p>

 

 

2

、利用门贴桌贴,让文字来改造人

 

 

开学之

初,有些学生进出教室关门的声音比较大,影响了学习质量?/p>

为了改变这个现象?/p>

我们设计

门贴,外面是:请进!请静!!门内是:轻声关门!发现贴了门标语后,那些老是忘记而关

门很重的人,

现在轻声关门了?/p>

 

 

记得有一个故事讲到一家外国商品的促销很成功,

但他?/p>

有花费巨资,

而仅仅是利用了桌子文化,

在人们吃饭的时候,

自然地看到张贴在桌上的商?/p>

信息?/p>

从而达到了宣传的目的?/p>

对于学生也一样,

可以写一些鼓励自己的简短语言去勉励自

己。当然了,不是刻在桌上,而是用一些小的便利贴,这样也可以根据情形的不同而变换这

些目标或语言?/p>

 

 

3

、充分享用资源,让板报来培育?/p>

 

 

好的黑板报能够起到很大的促动?/p>

用,因此每期黑板报的设计我们也是煞费苦心,全体学生出主意?/p>

班干部们再综合,黑板?/p>

期期做到图文并茂?/p>

 

 

开学之初,

在我的建议下?/p>

买了一块白板,

每天登记常规考评的情况,

以及班级里学生的生日祝福语?/p>

考虑到学生有强烈的表现欲?/p>

利用这块板,

让学生写“一?/p>

寄语”等,展示自己的才华,增强相互的沟通。更加人性化的管理让学生倍感温暖。由于美

化了教室环境,讲文明,讲卫生,蔚然成风,在班级常规管理中比较稳定?/p>

 

 

教室虽小,可

它处处有宝,

关键还要看我们如何利用?/p>

如果我们能使班级的各种物化的东西都体现班级的

个性,

都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉?/p>

那么?/p>

班级文化也就如一位沉

默而有风范的老师一样,

起着无声胜有声的教育作用?/p>

 

 

二?/p>

创建良好的班级制度文化环?/p>

--

保障

 

 

在班级集体中,我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的,班级全体成员共

同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称?/p>

 

 

 

 

班级制度文化?/p>

班级制度文化的建设,

不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度,

而且使每个学生时时都

在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行,

使之朝着符合班级群体利益?/p>

符合教育培养?/p>

标的方向发展?/p>

 

 

1

?/p>

要建立一个好的班?/p>

 

 

 

 

 

无规矩不成方圆?/p>

良好班风的形成离不开?

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我的班级文化建设

 

 

一个良好的班级文化建设对班级建设和学生个性的发展都有重要

的影响?/p>

为此?/p>

班主任要充分认识到在班集体建设中?/p>

应该利用各种有效的资源创建班级文

化的重要价值,

注重班级文化建设的整体设计,

充分发挥班级文化的育人功能?/p>

班级文化?/p>

设就是通过班风建设?/p>

教室设计?/p>

开展各种文化活动以及教师的言传身教等使学生在潜移?/p>

化中受到熏陶与感染,

并使之内化?/p>

升华为信念和理想?/p>

班级文化的内容包括班级物质文化,

班级制度文化和班级精神文化?/p>

高雅、生动、形象的班级物质文化?/p>

对学生具有潜移默化的

教育影响力和感染力;

制度文化是物质文化和精神文化的保障;

良好的班级精神文化是班级

文化的灵魂?/p>

我从这三个方面来谈谈班级文化建设的一些具体做法?/p>

 

 

一?/p>

优化班级的物?/p>

文化环境

--

前提

 

 

班级物质文化建设是指教室环境建设,主要是指教室的环境,包括教室墙

壁布置?/p>

标语口号的拟定?/p>

桌椅的摆放?/p>

环境卫生的打扫与保持等等?/p>

苏霍姆林斯基曾经说:

“无论是种植花草树木?/p>

还是悬挂图片标语?/p>

或是利用墙报?/p>

我们都将从审美的高度深入?/p>

划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习?/p>

生活?/p>

交际的主要场所?/p>

也是师生情感交流的地方?/p>

优美的教室环境能给学生增添生活与?/p>

习的乐趣?/p>

消除学习后的疲劳?/p>

更重要的是:

它有助于培养学生正确的审美观念,

陶治学生

的情操,激发学生热爱班级,热爱学校的感情,促进学生奋发向上,同时还可以增强班级?/p>

向心力、凝聚力。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置?/p>

 

1

、细心布置营造,让墙

壁会“说话?/p>

 

 

我们班教室左、右面墙壁的空白处悬挂了名言条幅“劝君惜取少年时,劝?/p>

莫惜金缕衣”,

“持之以恒山能移,脚踏实地还让路”,从而营造学习的氛围,以此来激?/p>

同学们不断地拼搏?/p>

进取?/p>

在教室的左后面墙壁的空白处悬挂中国地图和世界地图?/p>

让学?/p>

了解最基本的地理知识,

对文科班的学生有好处?/p>

教室后面的墙壁上则是奖状区和学习园地

区,

努力成果一一展现?/p>

看到张贴的奖状可以增进学生的集体荣誉感,

激发大家热爱班级的

情感,从而增强集体的凝聚力和?/p>

 

 

 

 

心力。在班级的南墙上悬挂《班级日志》,不仅可以

宣传集体的活动,

还让学生在其中写出自己的感受或心语,

以此来加强学生之间的相互认识

和了解,从而营造坦诚、轻松的交往环境?/p>

 

 

2

、利用门贴桌贴,让文字来改造人

 

 

开学之

初,有些学生进出教室关门的声音比较大,影响了学习质量?/p>

为了改变这个现象?/p>

我们设计

门贴,外面是:请进!请静!!门内是:轻声关门!发现贴了门标语后,那些老是忘记而关

门很重的人,

现在轻声关门了?/p>

 

 

记得有一个故事讲到一家外国商品的促销很成功,

但他?/p>

有花费巨资,

而仅仅是利用了桌子文化,

在人们吃饭的时候,

自然地看到张贴在桌上的商?/p>

信息?/p>

从而达到了宣传的目的?/p>

对于学生也一样,

可以写一些鼓励自己的简短语言去勉励自

己。当然了,不是刻在桌上,而是用一些小的便利贴,这样也可以根据情形的不同而变换这

些目标或语言?/p>

 

 

3

、充分享用资源,让板报来培育?/p>

 

 

好的黑板报能够起到很大的促动?/p>

用,因此每期黑板报的设计我们也是煞费苦心,全体学生出主意?/p>

班干部们再综合,黑板?/p>

期期做到图文并茂?/p>

 

 

开学之初,

在我的建议下?/p>

买了一块白板,

每天登记常规考评的情况,

以及班级里学生的生日祝福语?/p>

考虑到学生有强烈的表现欲?/p>

利用这块板,

让学生写“一?/p>

寄语”等,展示自己的才华,增强相互的沟通。更加人性化的管理让学生倍感温暖。由于美

化了教室环境,讲文明,讲卫生,蔚然成风,在班级常规管理中比较稳定?/p>

 

 

教室虽小,可

它处处有宝,

关键还要看我们如何利用?/p>

如果我们能使班级的各种物化的东西都体现班级的

个性,

都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉?/p>

那么?/p>

班级文化也就如一位沉

默而有风范的老师一样,

起着无声胜有声的教育作用?/p>

 

 

二?/p>

创建良好的班级制度文化环?/p>

--

保障

 

 

在班级集体中,我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的,班级全体成员共

同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称?/p>

 

 

 

 

班级制度文化?/p>

班级制度文化的建设,

不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度,

而且使每个学生时时都

在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行,

使之朝着符合班级群体利益?/p>

符合教育培养?/p>

标的方向发展?/p>

 

 

1

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要建立一个好的班?/p>

 

 

 

 

 

无规矩不成方圆?/p>

良好班风的形成离不开?

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一个良好的班级文化建设对班级建设和学生个性的发展都有重要

的影响?/p>

为此?/p>

班主任要充分认识到在班集体建设中?/p>

应该利用各种有效的资源创建班级文

化的重要价值,

注重班级文化建设的整体设计,

充分发挥班级文化的育人功能?/p>

班级文化?/p>

设就是通过班风建设?/p>

教室设计?/p>

开展各种文化活动以及教师的言传身教等使学生在潜移?/p>

化中受到熏陶与感染,

并使之内化?/p>

升华为信念和理想?/p>

班级文化的内容包括班级物质文化,

班级制度文化和班级精神文化?/p>

高雅、生动、形象的班级物质文化?/p>

对学生具有潜移默化的

教育影响力和感染力;

制度文化是物质文化和精神文化的保障;

良好的班级精神文化是班级

文化的灵魂?/p>

我从这三个方面来谈谈班级文化建设的一些具体做法?/p>

 

 

一?/p>

优化班级的物?/p>

文化环境

--

前提

 

 

班级物质文化建设是指教室环境建设,主要是指教室的环境,包括教室墙

壁布置?/p>

标语口号的拟定?/p>

桌椅的摆放?/p>

环境卫生的打扫与保持等等?/p>

苏霍姆林斯基曾经说:

“无论是种植花草树木?/p>

还是悬挂图片标语?/p>

或是利用墙报?/p>

我们都将从审美的高度深入?/p>

划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习?/p>

生活?/p>

交际的主要场所?/p>

也是师生情感交流的地方?/p>

优美的教室环境能给学生增添生活与?/p>

习的乐趣?/p>

消除学习后的疲劳?/p>

更重要的是:

它有助于培养学生正确的审美观念,

陶治学生

的情操,激发学生热爱班级,热爱学校的感情,促进学生奋发向上,同时还可以增强班级?/p>

向心力、凝聚力。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置?/p>

 

1

、细心布置营造,让墙

壁会“说话?/p>

 

 

我们班教室左、右面墙壁的空白处悬挂了名言条幅“劝君惜取少年时,劝?/p>

莫惜金缕衣”,

“持之以恒山能移,脚踏实地还让路”,从而营造学习的氛围,以此来激?/p>

同学们不断地拼搏?/p>

进取?/p>

在教室的左后面墙壁的空白处悬挂中国地图和世界地图?/p>

让学?/p>

了解最基本的地理知识,

对文科班的学生有好处?/p>

教室后面的墙壁上则是奖状区和学习园地

区,

努力成果一一展现?/p>

看到张贴的奖状可以增进学生的集体荣誉感,

激发大家热爱班级的

情感,从而增强集体的凝聚力和?/p>

 

 

 

 

心力。在班级的南墙上悬挂《班级日志》,不仅可以

宣传集体的活动,

还让学生在其中写出自己的感受或心语,

以此来加强学生之间的相互认识

和了解,从而营造坦诚、轻松的交往环境?/p>

 

 

2

、利用门贴桌贴,让文字来改造人

 

 

开学之

初,有些学生进出教室关门的声音比较大,影响了学习质量?/p>

为了改变这个现象?/p>

我们设计

门贴,外面是:请进!请静!!门内是:轻声关门!发现贴了门标语后,那些老是忘记而关

门很重的人,

现在轻声关门了?/p>

 

 

记得有一个故事讲到一家外国商品的促销很成功,

但他?/p>

有花费巨资,

而仅仅是利用了桌子文化,

在人们吃饭的时候,

自然地看到张贴在桌上的商?/p>

信息?/p>

从而达到了宣传的目的?/p>

对于学生也一样,

可以写一些鼓励自己的简短语言去勉励自

己。当然了,不是刻在桌上,而是用一些小的便利贴,这样也可以根据情形的不同而变换这

些目标或语言?/p>

 

 

3

、充分享用资源,让板报来培育?/p>

 

 

好的黑板报能够起到很大的促动?/p>

用,因此每期黑板报的设计我们也是煞费苦心,全体学生出主意?/p>

班干部们再综合,黑板?/p>

期期做到图文并茂?/p>

 

 

开学之初,

在我的建议下?/p>

买了一块白板,

每天登记常规考评的情况,

以及班级里学生的生日祝福语?/p>

考虑到学生有强烈的表现欲?/p>

利用这块板,

让学生写“一?/p>

寄语”等,展示自己的才华,增强相互的沟通。更加人性化的管理让学生倍感温暖。由于美

化了教室环境,讲文明,讲卫生,蔚然成风,在班级常规管理中比较稳定?/p>

 

 

教室虽小,可

它处处有宝,

关键还要看我们如何利用?/p>

如果我们能使班级的各种物化的东西都体现班级的

个性,

都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉?/p>

那么?/p>

班级文化也就如一位沉

默而有风范的老师一样,

起着无声胜有声的教育作用?/p>

 

 

二?/p>

创建良好的班级制度文化环?/p>

--

保障

 

 

在班级集体中,我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的,班级全体成员共

同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称?/p>

 

 

 

 

班级制度文化?/p>

班级制度文化的建设,

不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度,

而且使每个学生时时都

在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行,

使之朝着符合班级群体利益?/p>

符合教育培养?/p>

标的方向发展?/p>

 

 

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一个良好的班级文化建设对班级建设和学生个性的发展都有重要

的影响?/p>

为此?/p>

班主任要充分认识到在班集体建设中?/p>

应该利用各种有效的资源创建班级文

化的重要价值,

注重班级文化建设的整体设计,

充分发挥班级文化的育人功能?/p>

班级文化?/p>

设就是通过班风建设?/p>

教室设计?/p>

开展各种文化活动以及教师的言传身教等使学生在潜移?/p>

化中受到熏陶与感染,

并使之内化?/p>

升华为信念和理想?/p>

班级文化的内容包括班级物质文化,

班级制度文化和班级精神文化?/p>

高雅、生动、形象的班级物质文化?/p>

对学生具有潜移默化的

教育影响力和感染力;

制度文化是物质文化和精神文化的保障;

良好的班级精神文化是班级

文化的灵魂?/p>

我从这三个方面来谈谈班级文化建设的一些具体做法?/p>

 

 

一?/p>

优化班级的物?/p>

文化环境

--

前提

 

 

班级物质文化建设是指教室环境建设,主要是指教室的环境,包括教室墙

壁布置?/p>

标语口号的拟定?/p>

桌椅的摆放?/p>

环境卫生的打扫与保持等等?/p>

苏霍姆林斯基曾经说:

“无论是种植花草树木?/p>

还是悬挂图片标语?/p>

或是利用墙报?/p>

我们都将从审美的高度深入?/p>

划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习?/p>

生活?/p>

交际的主要场所?/p>

也是师生情感交流的地方?/p>

优美的教室环境能给学生增添生活与?/p>

习的乐趣?/p>

消除学习后的疲劳?/p>

更重要的是:

它有助于培养学生正确的审美观念,

陶治学生

的情操,激发学生热爱班级,热爱学校的感情,促进学生奋发向上,同时还可以增强班级?/p>

向心力、凝聚力。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置?/p>

 

1

、细心布置营造,让墙

壁会“说话?/p>

 

 

我们班教室左、右面墙壁的空白处悬挂了名言条幅“劝君惜取少年时,劝?/p>

莫惜金缕衣”,

“持之以恒山能移,脚踏实地还让路”,从而营造学习的氛围,以此来激?/p>

同学们不断地拼搏?/p>

进取?/p>

在教室的左后面墙壁的空白处悬挂中国地图和世界地图?/p>

让学?/p>

了解最基本的地理知识,

对文科班的学生有好处?/p>

教室后面的墙壁上则是奖状区和学习园地

区,

努力成果一一展现?/p>

看到张贴的奖状可以增进学生的集体荣誉感,

激发大家热爱班级的

情感,从而增强集体的凝聚力和?/p>

 

 

 

 

心力。在班级的南墙上悬挂《班级日志》,不仅可以

宣传集体的活动,

还让学生在其中写出自己的感受或心语,

以此来加强学生之间的相互认识

和了解,从而营造坦诚、轻松的交往环境?/p>

 

 

2

、利用门贴桌贴,让文字来改造人

 

 

开学之

初,有些学生进出教室关门的声音比较大,影响了学习质量?/p>

为了改变这个现象?/p>

我们设计

门贴,外面是:请进!请静!!门内是:轻声关门!发现贴了门标语后,那些老是忘记而关

门很重的人,

现在轻声关门了?/p>

 

 

记得有一个故事讲到一家外国商品的促销很成功,

但他?/p>

有花费巨资,

而仅仅是利用了桌子文化,

在人们吃饭的时候,

自然地看到张贴在桌上的商?/p>

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从而达到了宣传的目的?/p>

对于学生也一样,

可以写一些鼓励自己的简短语言去勉励自

己。当然了,不是刻在桌上,而是用一些小的便利贴,这样也可以根据情形的不同而变换这

些目标或语言?/p>

 

 

3

、充分享用资源,让板报来培育?/p>

 

 

好的黑板报能够起到很大的促动?/p>

用,因此每期黑板报的设计我们也是煞费苦心,全体学生出主意?/p>

班干部们再综合,黑板?/p>

期期做到图文并茂?/p>

 

 

开学之初,

在我的建议下?/p>

买了一块白板,

每天登记常规考评的情况,

以及班级里学生的生日祝福语?/p>

考虑到学生有强烈的表现欲?/p>

利用这块板,

让学生写“一?/p>

寄语”等,展示自己的才华,增强相互的沟通。更加人性化的管理让学生倍感温暖。由于美

化了教室环境,讲文明,讲卫生,蔚然成风,在班级常规管理中比较稳定?/p>

 

 

教室虽小,可

它处处有宝,

关键还要看我们如何利用?/p>

如果我们能使班级的各种物化的东西都体现班级的

个性,

都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉?/p>

那么?/p>

班级文化也就如一位沉

默而有风范的老师一样,

起着无声胜有声的教育作用?/p>

 

 

二?/p>

创建良好的班级制度文化环?/p>

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保障

 

 

在班级集体中,我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的,班级全体成员共

同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称?/p>

 

 

 

 

班级制度文化?/p>

班级制度文化的建设,

不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度,

而且使每个学生时时都

在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行,

使之朝着符合班级群体利益?/p>

符合教育培养?/p>

标的方向发展?/p>

 

 

1

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要建立一个好的班?/p>

 

 

 

 

 

无规矩不成方圆?/p>

良好班风的形成离不开?



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