教学目标?/p>
1
、通过欣赏、折纸、剪纸的活动,经历学习剪纸活动的全过程?/p>
2
、能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸?/p>
3
、在剪纸的动手活动中,欣赏对称图形的美,感受数学学习的乐趣?/p>
教学重难点:
学习剪纸活动的全过程
能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸
教学过程?/p>
一、创设情?/p>
1
.师生进行春节趣事的谈话,通过过年贴窗花引出剪纸?/p>
由谈过春节的趣事开始新课,
容易引起学生的兴趣,
也能很自然引出剪纸?/p>
让学生感?/p>
数学与生活的密切联系?/p>
师:
春节是我们中国人的传统节日?/p>
大家说一说春节都有哪些有趣的事情?/p>
学生可能?/p>
到许多:如放鞭炮、烟花,吃饺子,春节晚会,贴对联等等。现实生活中,特别是在城市贴
窗花的习俗不太普遍,学生说不到,教师参与交流。师:同学说了好多春节中有趣的事情,
老师小时候每逢过年,
很多人家的门窗上都要贴上美丽的窗花?/p>
这是我国特有的一种民间艺
术——剪纸。现在我们一起来了解一下我国的剪纸艺术好吗?/p>
2
.观看介绍我国民间剪纸的录像资料。让学生欣赏并了解有关剪纸的这种民间艺术?/p>
使学生了解我国的剪纸艺术以及剪纸的由来,
进行传统文化的渗透,
欣赏剪纸艺术的美?/p>
感受作为中国人的自豪感?/p>
播放资料片。师:看完资料片,说说你的感受。学生可能有各种回答,教师不作可否评
价?/p>
二,欣赏剪纸
二、欣赏剪?/p>
1
.欣赏教材第
5
页的剪纸作品。让学生观察这些剪纸作品,说一说自己看?/p>
了什么剪纸,它们有什么特点?/p>
了解剪纸艺术与数学知识之间的联系,感受对称图形的美及数学的美?/p>
师:我国的剪纸艺术太棒了,在这些民间艺人的手下,一会儿功夫,一张普通的纸就?/p>
剪成了这么美丽的图案?/p>
我们课本?/p>
5
页上也有一些剪纸作品,
我们一起来看?/p>
学生打开书?/p>
师:
这些都是什么剪纸?它们漂亮吗?师:
认真观察一下,
这几幅剪纸有什么特点?有了?/p>
面两课时的基础,学生会很容易说出“对称?/p>
?/p>