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08

初中毕业班语文复?/p>

 

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解题归纳

 

1 

解题技巧归?/p>

 

一、归纳语段内?/p>

 

一般段意都是写上“某人做某事”或者“某物怎样了”如果不?/p>

数字,那么以时间、地点、人物、事件为概括标准?/p>

 

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答题方式:段?/p>

+

作用

 

二、谈感想启迪

 

 1. 

抓住文段的中心,理解文段的含义,联系中心作答

 

 2.

联系自己或社会实际情况,引发感悟

 

3. 

偷梁换柱法:

把作者在该文章中的体验?/p>

观点用自己的话重

新演绎一遍?/p>

 

三、句子品?/p>

 

1

、从修辞的角度分析:比喻使意思浅显易懂,具体形象;夸张能

突出事物的特征;

拟人能使事物生动形象?/p>

对比给人鲜明印象?/p>

反语

显得幽默风趣,讽刺意味强烈?/p>

 

2

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.

看句式结构(句式不同,表达的效果也不同)

:陈述句语气?/p>

稳,不温不火;疑问句能吸引读者好奇心,能制造悬念;反问句能?/p>

强语气;

感叹句能抒发强烈的感情;

排比句层层深入,

显得气势磅礴?/p>

 

3

?/p>

看句子是否富有哲理:

如果富有哲理?/p>

可以从它带给你的启迪

去体会?/p>

 

4

、品析句子中的某个动词、形容词、副词的用法?/p>

 

★答题方式:我认为……美在……它表现了…?/p>

. 

四、语言准确?/p>

 

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解题归纳

 

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解题技巧归?/p>

 

一、归纳语段内?/p>

 

一般段意都是写上“某人做某事”或者“某物怎样了”如果不?/p>

数字,那么以时间、地点、人物、事件为概括标准?/p>

 

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答题方式:段?/p>

+

作用

 

二、谈感想启迪

 

 1. 

抓住文段的中心,理解文段的含义,联系中心作答

 

 2.

联系自己或社会实际情况,引发感悟

 

3. 

偷梁换柱法:

把作者在该文章中的体验?/p>

观点用自己的话重

新演绎一遍?/p>

 

三、句子品?/p>

 

1

、从修辞的角度分析:比喻使意思浅显易懂,具体形象;夸张能

突出事物的特征;

拟人能使事物生动形象?/p>

对比给人鲜明印象?/p>

反语

显得幽默风趣,讽刺意味强烈?/p>

 

2

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看句式结构(句式不同,表达的效果也不同)

:陈述句语气?/p>

稳,不温不火;疑问句能吸引读者好奇心,能制造悬念;反问句能?/p>

强语气;

感叹句能抒发强烈的感情;

排比句层层深入,

显得气势磅礴?/p>

 

3

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看句子是否富有哲理:

如果富有哲理?/p>

可以从它带给你的启迪

去体会?/p>

 

4

、品析句子中的某个动词、形容词、副词的用法?/p>

 

★答题方式:我认为……美在……它表现了…?/p>

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四、语言准确?/p>

 

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解题归纳

 

1 

解题技巧归?/p>

 

一、归纳语段内?/p>

 

一般段意都是写上“某人做某事”或者“某物怎样了”如果不?/p>

数字,那么以时间、地点、人物、事件为概括标准?/p>

 

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答题方式:段?/p>

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作用

 

二、谈感想启迪

 

 1. 

抓住文段的中心,理解文段的含义,联系中心作答

 

 2.

联系自己或社会实际情况,引发感悟

 

3. 

偷梁换柱法:

把作者在该文章中的体验?/p>

观点用自己的话重

新演绎一遍?/p>

 

三、句子品?/p>

 

1

、从修辞的角度分析:比喻使意思浅显易懂,具体形象;夸张能

突出事物的特征;

拟人能使事物生动形象?/p>

对比给人鲜明印象?/p>

反语

显得幽默风趣,讽刺意味强烈?/p>

 

2

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:陈述句语气?/p>

稳,不温不火;疑问句能吸引读者好奇心,能制造悬念;反问句能?/p>

强语气;

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显得气势磅礴?/p>

 

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三、句子品?/p>

 

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