《设计秋游方案》教?/p>
教学内容
教材?/p>
94
?/p>
96
页?/p>
教材简?/p>
这是一次综合应用学过的计算解决实际问题的活动?/p>
教材分两段安排?/p>
第一段创设了?/p>
生准备到故宫和北海公园游玩的情境?/p>
让学生收集情境中提供的信息并解决一些问题,
初步
体会出游时需要做的准备工作以及可能遇到的问题?/p>
第二段要求学生根据本校实际组织春?/p>
时可能会遇到的问题进行讨论,
制定简单的计划?/p>
提出一些数学问题,
并综合应用所学知?/p>
节以解决?/p>
教学目标
1
、让学生综合运用学过的计算知识解决春游活动中的一些实际问题,培养学生的参?/p>
意识和经济意识,提高学生的组织能力和实践能力?/p>
2
、让学生在活动中感受到数学与生活的联系,感受数学知识与方法的价值,发展应用
能力,激发学习数学的兴趣?/p>
教学过程
一、算算老师的出差费用?/p>
老师经常要出差,比如说这次要到南京参加一个活动,时间?/p>
3
天。你们说?/p>
?/p>
3
天?/p>
师会花哪些钱?/p>
随学生的回答板书?/p>
交通费用、住宿费用、伙食费、如果要游玩的话还要有门票费和游玩的具体项目的费
用…?/p>
依次在每个项目下写出具体的金额,一起算出老师
3
天的总共费用?/p>
指出:出门在外,带太多的钱不安全,所以一般都要有一个预算,让自己带的钱够用?/p>
二、算算学生去故宫和北海公园参观的费用?/p>
1
、出示图,说说从图上你知道的信息,以及联想到了哪些问题?
?/p>
61
个学生,
45
人坐一辆空调大客车
460
元;
21
人一辆普通客?/p>
220
元;
16
人一辆中
巴车
170
元;故宫成人?/p>
60
元,学生?/p>
20
元;北海公园成人?/p>
10
元,学生?/p>
5
元。)
2
、(
1
)应该如何包车最合理呢?
学生独立列式并交流?/p>
?/p>
2
)在最合理的方案下,每人应交多少钱呢?
同桌互相说一说,再交流?/p>
三、模拟秋游?/p>