10.1

分式




教学
目标
1
、经历“列分式”的过程,理解分式的意义,会确定分式何时有意义;
2
、能分析出一个简单分式有、无意义的条件;
3
、经历“分式与分数的比较”过程,体验分式与分数的联系与区别,加深对分式的理解?/p>
了解类比的数学思想?/p>
重点
分式的有关概?/p>
?/p>
难点
怎样确定分式何时有意?/p>
?/p>
教法?/p>
?/p>
自主先学
当堂检?/p>
交流展示
检测反?/p>
小结反?/p>
教具:多媒体?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
个案调整
教师主导活动
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
一、情境引?/p>
1
、计算玻璃的长.
一块长方形玻璃的面?/p>
?/p>
2m
2
,如果长?/p>
3m
,那?/p>
宽是
2
3
m
?/p>
如果它的宽是
a
m
,那么这块玻璃的长是
2
a
m
?/p>
2
、小丽买瓜子的情境.
小丽?/p>
n
元人民币买了
m
袋相同包装的瓜子?/p>
你能写出每袋瓜子
的价格吗?/p>
(是?/p>
n
÷
m
)元,通常?/p>
n
m
元来表示?/p>
?/p>
二、自主先?/p>
1
、自学内容:
P98--99
2
、自学指导:
?/p>
1
)分式的形式?/p>
?/p>
2
)分式有无意义的情况?/p>
?/p>
3
)分式的值为零的情况?/p>
3
、自学检测:
思考回顾?/p>