龙源期刊ç½?/p>
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浅谈教师如何ä»?/p>
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四个行动
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入手积极投身è¯?/p>
改实è·?/p>
作者:郝书æ¢?/p>
来源:《活力ã€?/p>
2010
年第
04
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[
关键è¯?/p>
]
教师
;
积极投身
;
课改实践
新课改全面进入实践阶æ®?/p>
,
正处在新旧观念转换、新旧模式交替、新旧经验碰撞的磨合
期、验证期和超越期。课改课æ”?/p>
,
关键在改
,
关键是改
,
关键要改。改什ä¹?/p>
,
改的是观念、改的是æ–?/p>
式、改的是状æ€?/p>
,
就是要通过主动改、积极变、全面推
,
把不适应现代需要和时代特点的老观å¿?/p>
和旧方法剔除更新
,
真正做到与时俱进、科学发展、超越提升。这里最主要的是行动、主动和
真动
,
如何利用课改平台充分展示、创造和实践
,
几年的课改实è·?/p>
,
我感觉应该以
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四è€?/p>
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定位
,
ä»?/p>
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四个行动
�/p>
切入
,
更新思想、勤于实践、倾力创新、切实用新思维、新理念、新创é€?/p>
,
展示新状
态、新成果、新风尚ã€?/p>
一、做更新观念的先行è€?/p>
,
用思想带动行动
历史课程与教育理念的变革
,
往往会与教师的传统固有思维模式和行为习惯发生矛ç›?/p>
,
短期
内这种矛盾使得教师在教学过程中出现不适应的情å†?/p>
,
这是经常出现的现象。但是从教育的前
瞻性考虑
,
从以学生的发展为本考虑
,
从国家的教育大计考虑
,
我们的教师必须在思想上认识课
改、在行动上支持课改、在教学中完善课改。清楚的认识åˆ?/p>
:
目前推行的基础教育课程改革
,
æ—?/p>
论有多么大的困难
,
也应该想办法去克服。不是说
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思想有多è¿?/p>
,
行动就有多远
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�/p>
,
老师要想在课
改中占据有利位置
,
就得争取往前走
,
先把观念的转变与更新放在前头。谁的观念转变得æ—?/p>
,
谁就
会走在前é�?/p>
,
走在课改的前é�?/p>
,
就是你随课改一起走
,
而不是你被课改牵着鼻子èµ?/p>
,
这样不就有了ä¸?/p>
动权ã€?/p>
二、做引领课改的践行è€?/p>
,
用行动检验行åŠ?/p>