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奇妙的图形密?/p>

 

 

教学内容:教科书?/p>

86-87

页的内容

 

教学目标

 

根据有关平面图形特点进行观察、操作、思考和简单设计的活动。?/p>

过活动,

使学生进一步了解有关平面图形的特征?/p>

感受数学活动的挑

战性,

培养创新意识和审美情趣,

体会数学知识与方法在生活中的?/p>

泛应用?/p>

 

教学重点?/p>

进一步了解有关平面图形的特征?/p>

感受数学活动的挑战?/p>

 

教学难点:体会数学知识与方法在生活中的广泛应?/p>

 

教学过程

 

一、观察与理解

 

 

1

、观察:这是用砖铺成的地面或墙面,你见过吗?仔细观察?/p>

2

、交

流:

 

 

每块地面或墙面分别是由哪些图形铺成的?/p>

 

这些图形是怎样铺在一

起的?/p>

 

 

3

、明确:上面砖的形状有正方形的,也有长方形或六边形的。无?/p>

什么形状的图形,如果能既无空隙,又不重叠地铺在平面上,这种?/p>

法就叫做密铺?/p>

 

 

4

、举例:你能举些类似的例子吗?/p>

 

 

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奇妙的图形密?/p>

 

 

教学内容:教科书?/p>

86-87

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教学目标

 

根据有关平面图形特点进行观察、操作、思考和简单设计的活动。?/p>

过活动,

使学生进一步了解有关平面图形的特征?/p>

感受数学活动的挑

战性,

培养创新意识和审美情趣,

体会数学知识与方法在生活中的?/p>

泛应用?/p>

 

教学重点?/p>

进一步了解有关平面图形的特征?/p>

感受数学活动的挑战?/p>

 

教学难点:体会数学知识与方法在生活中的广泛应?/p>

 

教学过程

 

一、观察与理解

 

 

1

、观察:这是用砖铺成的地面或墙面,你见过吗?仔细观察?/p>

2

、交

流:

 

 

每块地面或墙面分别是由哪些图形铺成的?/p>

 

这些图形是怎样铺在一

起的?/p>

 

 

3

、明确:上面砖的形状有正方形的,也有长方形或六边形的。无?/p>

什么形状的图形,如果能既无空隙,又不重叠地铺在平面上,这种?/p>

法就叫做密铺?/p>

 

 

4

、举例:你能举些类似的例子吗?/p>

 

 

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教学目标

 

根据有关平面图形特点进行观察、操作、思考和简单设计的活动。?/p>

过活动,

使学生进一步了解有关平面图形的特征?/p>

感受数学活动的挑

战性,

培养创新意识和审美情趣,

体会数学知识与方法在生活中的?/p>

泛应用?/p>

 

教学重点?/p>

进一步了解有关平面图形的特征?/p>

感受数学活动的挑战?/p>

 

教学难点:体会数学知识与方法在生活中的广泛应?/p>

 

教学过程

 

一、观察与理解

 

 

1

、观察:这是用砖铺成的地面或墙面,你见过吗?仔细观察?/p>

2

、交

流:

 

 

每块地面或墙面分别是由哪些图形铺成的?/p>

 

这些图形是怎样铺在一

起的?/p>

 

 

3

、明确:上面砖的形状有正方形的,也有长方形或六边形的。无?/p>

什么形状的图形,如果能既无空隙,又不重叠地铺在平面上,这种?/p>

法就叫做密铺?/p>

 

 

4

、举例:你能举些类似的例子吗?/p>

 

 

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奇妙图形的密铺教?- 百度文库
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教学目标

 

根据有关平面图形特点进行观察、操作、思考和简单设计的活动。?/p>

过活动,

使学生进一步了解有关平面图形的特征?/p>

感受数学活动的挑

战性,

培养创新意识和审美情趣,

体会数学知识与方法在生活中的?/p>

泛应用?/p>

 

教学重点?/p>

进一步了解有关平面图形的特征?/p>

感受数学活动的挑战?/p>

 

教学难点:体会数学知识与方法在生活中的广泛应?/p>

 

教学过程

 

一、观察与理解

 

 

1

、观察:这是用砖铺成的地面或墙面,你见过吗?仔细观察?/p>

2

、交

流:

 

 

每块地面或墙面分别是由哪些图形铺成的?/p>

 

这些图形是怎样铺在一

起的?/p>

 

 

3

、明确:上面砖的形状有正方形的,也有长方形或六边形的。无?/p>

什么形状的图形,如果能既无空隙,又不重叠地铺在平面上,这种?/p>

法就叫做密铺?/p>

 

 

4

、举例:你能举些类似的例子吗?/p>

 

 



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