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2
?/p>
原始农耕生?/p>
了解半坡居民?/p>
河姆渡居民的生活和原始农业的产生?/p>
知道考古发现是了解史前社会历
史的重要依据?/p>
知识与技?/p>
通过对本课的学习
?/p>
了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况
?/p>
了解中华?/p>
明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平
?/p>
认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意
义。同?/p>
?/p>
还初步培养学生观察历史文物图?/p>
?/p>
寻找图中较为明显的、主要的历史信息
?/p>
?/p>
合已有知?/p>
?/p>
分析、解释图中历史信?/p>
?/p>
作出简单的或主要的历史结论的能力?/p>
过程与方?/p>
本课教学用具是多媒体教学课件
?/p>
教学方法是启发式的谈话法
?/p>
设计探究问题与学生质
疑结合?/p>
情感、态度与价值观
通过对本课的学习
?/p>
认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出?/p>
智慧与淳朴的情感
?/p>
进而促进或增强学生对祖国历史和文化的认同之?/p>
?/p>
对中华民族祖先的
尊敬之情?/p>
重点
半坡居民、河姆渡居民的农耕生活?/p>
难点
原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础?/p>
上节课我们学习了元谋人、北京人的生活状况。同学们还记得他们是怎样获得食物?/p>
吗?
(
采集、狩猎、捕?/p>
)
我们今天的食物来源于哪里呢?
(
来自于农业种植和畜牧业的养殖
)
那么
?/p>
我们的先民们是怎样开始种植庄稼和养殖牲畜的呢?今天我们就来学习第
2
?/p>
《原?/p>
农耕生活?/p>
?/p>
一、半坡居民的生活
指导学生阅读教材
6
?/p>
7
?/p>
?/p>
讨论回答?/p>
教师:结合书?/p>
?/p>
从时间、地点、食物、工具、建筑等方面归纳出半坡居民的农耕生?/p>
特征?/p>
1
?/p>
时间:距今约
6 000
年?/p>
2
?/p>
生活位置:陕西西安东部半坡村一?/p>
?/p>
主要生活在黄河流域?/p>
3
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农业:粟
?/p>
我国是世界上最早种植粟的国家?/p>
4
?/p>
畜牧业:饲养猪狗等家?/p>
?/p>
还用骨制箭头、渔叉、渔钩打猎捕鱼?/p>
5
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工具:普遍使用磨制石器、骨器、角器?/p>
6
?/p>
建筑:半地穴式圆形房?/p>
?/p>
定居生活?/p>
7
?/p>
手工业:彩陶
?/p>
乐器。纺织、制衣?/p>