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《影视表演》课程课时教?/p>

 

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解放自我肌体,达到控制自?/p>

 

计划课时

 

16 

教学

 

班级?/p>

 

影视表演

0201

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任课

 

教师?/p>

 

钱康?/p>

 

教学

 

目标

 

 

克服紧张心理,解放“天性?/p>

 

知识点:

 

心理与肌体“自如?/p>

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“松弛?/p>

 

实训项目

 

 

实训

 

成果?/p>

 

 

教学过程设计?/p>

 

 

 

 

1

、做游戏

 

 

:①老鹰捉小鸡;②丢手娟;③蒙眼找人等?/p>

 

 

 

 

2

、形体紧张与松弛训练?/p>

 

 

 

 

通过肌体紧张与松弛的训练和做游戏,使学生排除紧张,在当众表演状态下

获得心理与肌体的松弛自如,即“当众孤独感?/p>

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表演与天性,艺术与游戏存在着一种天然的亲近关系。寻求表演中的第二天

性与表演中的游戏或是演员走向表演必然途径?/p>

 

 

 

 

教学的任务就是帮助学生获取这种艺术的游戏感,

解放他们?/p>

“天性?/p>

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“野

性?/p>

,使他们“自如?/p>

“天成”正确地进入神秘的艺术世界?/p>

 

 

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解放自我肌体,达到控制自?/p>

 

计划课时

 

16 

教学

 

班级?/p>

 

影视表演

0201

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任课

 

教师?/p>

 

钱康?/p>

 

教学

 

目标

 

 

克服紧张心理,解放“天性?/p>

 

知识点:

 

心理与肌体“自如?/p>

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“松弛?/p>

 

实训项目

 

 

实训

 

成果?/p>

 

 

教学过程设计?/p>

 

 

 

 

1

、做游戏

 

 

:①老鹰捉小鸡;②丢手娟;③蒙眼找人等?/p>

 

 

 

 

2

、形体紧张与松弛训练?/p>

 

 

 

 

通过肌体紧张与松弛的训练和做游戏,使学生排除紧张,在当众表演状态下

获得心理与肌体的松弛自如,即“当众孤独感?/p>

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表演与天性,艺术与游戏存在着一种天然的亲近关系。寻求表演中的第二天

性与表演中的游戏或是演员走向表演必然途径?/p>

 

 

 

 

教学的任务就是帮助学生获取这种艺术的游戏感,

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16 

教学

 

班级?/p>

 

影视表演

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任课

 

教师?/p>

 

钱康?/p>

 

教学

 

目标

 

 

克服紧张心理,解放“天性?/p>

 

知识点:

 

心理与肌体“自如?/p>

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“松弛?/p>

 

实训项目

 

 

实训

 

成果?/p>

 

 

教学过程设计?/p>

 

 

 

 

1

、做游戏

 

 

:①老鹰捉小鸡;②丢手娟;③蒙眼找人等?/p>

 

 

 

 

2

、形体紧张与松弛训练?/p>

 

 

 

 

通过肌体紧张与松弛的训练和做游戏,使学生排除紧张,在当众表演状态下

获得心理与肌体的松弛自如,即“当众孤独感?/p>

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表演与天性,艺术与游戏存在着一种天然的亲近关系。寻求表演中的第二天

性与表演中的游戏或是演员走向表演必然途径?/p>

 

 

 

 

教学的任务就是帮助学生获取这种艺术的游戏感,

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影视表演课程课时教案 - 百度文库
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16 

教学

 

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影视表演

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任课

 

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目标

 

 

克服紧张心理,解放“天性?/p>

 

知识点:

 

心理与肌体“自如?/p>

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“松弛?/p>

 

实训项目

 

 

实训

 

成果?/p>

 

 

教学过程设计?/p>

 

 

 

 

1

、做游戏

 

 

:①老鹰捉小鸡;②丢手娟;③蒙眼找人等?/p>

 

 

 

 

2

、形体紧张与松弛训练?/p>

 

 

 

 

通过肌体紧张与松弛的训练和做游戏,使学生排除紧张,在当众表演状态下

获得心理与肌体的松弛自如,即“当众孤独感?/p>

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表演与天性,艺术与游戏存在着一种天然的亲近关系。寻求表演中的第二天

性与表演中的游戏或是演员走向表演必然途径?/p>

 

 

 

 

教学的任务就是帮助学生获取这种艺术的游戏感,

解放他们?/p>

“天性?/p>

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