“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模æ�?/p>
说明:信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业,可以是同一节课
中不同环节的技术应用,也可以是不同课中相应环节的技术应用ã€?/p>
信息技术支持的导入环节优化(一ï¼?/p>
第一步:设计前的分析
本课的名称:
长方体和正方体的表面ç§?/p>
本课的教学目标与教学内容ï¼?/p>
1
.使学生借助直观模型,通过观察、想象和操作,抽象、概括出长方体表面积的意义ã€?/p>
2
.在理解长方体和正方体表面积意义的基础上推理掌握长方体和正方体表面积的计算
方法,并灵活应用方法解决生活中的实际问题ã€?/p>
3
.增强学生的合作意识,培养学生的推理能力,发展学生的空间观念ã€?/p>
请说明导入环节在这堂课中的意义,以及信息技术如何起到优化作用。(
300
字左右)
本节课在导入环节的目的在于激发学生的探究兴趣ï¼?/p>
在导入环节的设计上,
以学生非å¸?/p>
熟悉的动画片《喜羊羊与灰太狼》入手,创设学生喜闻乐见的故事情境,以“营救族长”引
出制作宝盒这一问题,激发学生的探究兴趣,为探究新知做好铺垫ã€?/p>
第二步:技术支持的导入设计
说明ï¼?/p>
在这一步里ï¼?/p>
请将你在导入环节上要说的话,
预估的时间,
所采用的信息技术支æŒ?/p>
(请
具体说明如何利用信息技术来优化导入效果ï¼?/p>
并截取重要画面,
链接相应的文档)
呈现在下
表中ã€?/p>
导入è¯?/p>
时间
信息技术支æŒ?/p>
师:同学们请看大屏幕,这是谁呀ï¼?/p>
(生:喜羊羊ï¼?/p>
师:知道吗,羊村又遇到新的麻烦了,我
们快来看一看!
(点击鼠标,播放视频ï¼?/p>
羊村族长被灰太狼捉走了,
灰太狼给羊村
送来一封信ï¼?/p>
要求羊村用神奇宝盒来换取
族长,但是宝盒被慢羊羊村长弄丢了ï¼?/p>
师:羊村到底发生什么事情了ï¼?/p>
生:
族长被灰太狼捉走了,
需要神奇宝ç›?
3
分钟
方法:问题与悬念,故事导å…?/p>
播放视频(由《喜羊羊与灰太狼》动
画片中的视频剪辑合成,创设故事情
况,引发学生兴趣的同时,为探究新
知埋下悬念)
目的:通过动画、图片等方式呈现é—?/p>
题与悬念的情境。以学生非常熟悉çš?/p>
动画片《喜羊羊与灰太狼》入手,åˆ?/p>
设喜闻乐见的故事情境。以“营救族