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《对外汉语教学法》教?/p>
第一?/p>
总论
教学重点:语言学、心理学、教育学和文化学与对外汉语教?/p>
教学难点:语言学、心理学的相关理?/p>
教学方法:教师讲?/p>
+
学生讨论
教学学时?/p>
4
学时
教学步骤?/p>
一?/p>
汉语作为第二语言教学的性质和特?/p>
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性质:对外汉语教学是对外国人进行的以汉语作为第二语言进行的教?/p>
1.
对外汉语教学是语言教学
2.
对外汉语教学是第二语言教学
3.
对外汉语教学是以汉语为第二语言的教?/p>
4.
对外汉语教学是对外国人进行的以汉语作为第二语言进行的教?/p>
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特点?/p>
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以培养汉语交际能力为目标
2
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以技能训练为中心
3
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以基础阶段为重?/p>
4
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以语言对比为基础
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与文化因素相结合
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集中、强化教?/p>
二?/p>
教学法的理论支柱
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语言学基础
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)一切外语教学法所涉及的教学内容都跟语言有关。如何对待并且处理这些语言学原
理、语言要素和语言之间的不同点,就构成了不同教学法的原则和特点?/p>
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2
)每一种语言学派的兴起,都会形成以这种语言理论为基础的新外语教学法流派?/p>
2
.心理学基础
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1
)语言习得理论和语言教学理论都离不开心理学理论?/p>
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2
)每一种教学法的产生都以一定的心理学理论为基础?/p>
3.
教育学基础
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1
)对外汉语教学是教育学的分支学科?/p>
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2
)具体的教育学内容影响并指导对外汉语教学?/p>
4.
文化学基础
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1
)中国文化的相关知识是对外汉语教学的内容之一?/p>
?/p>
2
)跨文化交际理论指导对外汉语教学?/p>
三?/p>
汉语的特点与对外汉语教学
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请学生思考《现代汉语》中学过的汉语的特点
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汉语语音的特点与教学