篇一:幼儿园中班数学说课?/p>
中班数学说课稿《有趣的几何图形?/p>
上院幼儿?/p>
刘菲
一、说教材
这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形,中班小朋友他们的思维是直觉形象的,在?/p>
习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根?/p>
纲要中指出的:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又要
有助于拓展幼儿的经验和视野?/p>
二、说目标
活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据幼儿的年龄特点和实?/p>
情况?/p>
确立了认知?/p>
情感?/p>
能力等方面的目标
.
其中有探索认知部分,
也有操作部分?/p>
目标是:
三、活动准?/p>
知识准备:已认识简单、常见的图形
物质准备?/p>
1
、教具:大的圆形,正方形和三角形各一个,小箱子一个(里面放图形或卡纸做的小鸟
一只)
2
、学具:每人一套几何图形(有三角形、正方形、长方形、半圆形、圆形等若干?/p>
四、说教法、学?/p>
(一?/p>
、教?/p>
新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者?/p>
4
、游戏法
:
“富教育于游戏之中”是《规程》的原则体现之一,淡化模式,把教育内?/p>
寓在有趣的游戏中,充分调动幼儿学习的积极性,让幼儿在“玩中学,在学中玩?/p>
(二)学?/p>
1
、操作法:是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探究学习?/p>
《纲要》指
出教师在提供丰富材料时,要使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索?/p>
2
、交流法:同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力?/p>
又能将自己获得的经验与同伴交流分享,使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现?/p>
五、说教学程序
1
、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣
兴趣是最好的老师?/p>
2
、第一次操作——纸箱变魔术
3
.第二次操作—?/p>
图形变变?/p>
在这一环节中我设置?/p>
“图形变变变?/p>
的游戏,
让幼儿在动手操作中巩固所学内容?/p>
《纲
要?/p>
中指出:
要尽量创造条件让幼儿真正参加探索活动?/p>
使他们感受科学探索的过程和方法?/p>