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可编辑修?/p>
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第一单元
望远镜里的天?/p>
1-1
透镜
一.教学目标:
1
.通过触摸和观察,认识凸透镜、凹透镜的特点?/p>
2
.通过实验比较,初步了解光通过凸透镜发生会聚、通过凹透镜会发散?/p>
3
.通过实践操作,还能发现用凸透镜看到的字比原来大等其他特点?/p>
4
.初步形成良好的交流、记录、评价等技能?/p>
5
.知道一些生活中用到透镜的例子?/p>
二.教学设计?/p>
活动一:观察凹、凸透镜的特点?
活动目的?/p>
1
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初步认识凸透镜、凹透镜的特点?/p>
2
?/p>
透过透镜看物体对凸透镜、凹透镜有进一步的探究和发现?/p>
3
?/p>
引导学生尊重事实、勤于发现、善于交流?/p>
活动器材:凸透镜、凹透镜
活动二:透镜在生活中的应?/p>
活动目的?/p>
1
?/p>
知道一些生活中用到透镜的例子?/p>
2
?/p>
初步了解光通过凸透镜发生会聚、通过凹透镜会发散?/p>
活动器材:凸透镜、凹透镜、手电筒
三.教学过程?/p>
活动一:观察凹、凸透镜的特?/p>
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观察:看看摸摸不同的透镜?/p>
*
分类:通过观察,给透镜分类?/p>
*
交流:说说凹透镜、凸透镜的特点?/p>
*
比较:用凸透镜、凹透镜贴近和渐渐远
离书本看文字?/p>
并记录实验观?/p>
到的现象?/p>
*
交流:自己的发现?/p>
*
让了解教材照片右侧的透镜是侧视图?/p>
凹透镜、凸透镜有很多种类?/p>
*
知道不同透镜不同部位的厚薄特点,
?/p>
知道平时手不能轻易摸透镜?/p>
*
教师要做一个操作流程的示范?/p>
*
学生会有很多发现?/p>
比如?/p>
凸透镜?/p>
“放
大”字体、凹透镜则“缩小”字体。学
生可能还会看到有时候文字“正立”,
有时候“倒立”等等。鼓励学生本着?/p>
实的精神记录自己的发现?/p>