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可编辑修?/p>

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第一单元

  

望远镜里的天?/p>

 

1-1

透镜

 

 

一.教学目标:

 

1

.通过触摸和观察,认识凸透镜、凹透镜的特点?/p>

 

2

.通过实验比较,初步了解光通过凸透镜发生会聚、通过凹透镜会发散?/p>

 

3

.通过实践操作,还能发现用凸透镜看到的字比原来大等其他特点?/p>

 

4

.初步形成良好的交流、记录、评价等技能?/p>

 

5

.知道一些生活中用到透镜的例子?/p>

 

 

二.教学设计?/p>

 

活动一:观察凹、凸透镜的特点?

 

活动目的?/p>

 

1

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初步认识凸透镜、凹透镜的特点?/p>

 

2

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透过透镜看物体对凸透镜、凹透镜有进一步的探究和发现?/p>

 

3

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引导学生尊重事实、勤于发现、善于交流?/p>

 

活动器材:凸透镜、凹透镜

 

 

活动二:透镜在生活中的应?/p>

 

活动目的?/p>

 

1

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知道一些生活中用到透镜的例子?/p>

 

2

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初步了解光通过凸透镜发生会聚、通过凹透镜会发散?/p>

 

活动器材:凸透镜、凹透镜、手电筒

 

 

三.教学过程?/p>

 

活动一:观察凹、凸透镜的特?/p>

 

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* 

观察:看看摸摸不同的透镜?/p>

 

 

* 

分类:通过观察,给透镜分类?/p>

 

* 

交流:说说凹透镜、凸透镜的特点?/p>

 

 

* 

比较:用凸透镜、凹透镜贴近和渐渐远

离书本看文字?/p>

并记录实验观?/p>

到的现象?/p>

 

 

* 

交流:自己的发现?/p>

 

* 

让了解教材照片右侧的透镜是侧视图?/p>

凹透镜、凸透镜有很多种类?/p>

 

* 

知道不同透镜不同部位的厚薄特点,

?/p>

知道平时手不能轻易摸透镜?/p>

 

 

* 

教师要做一个操作流程的示范?/p>

 

* 

学生会有很多发现?/p>

比如?/p>

凸透镜?/p>

“放

大”字体、凹透镜则“缩小”字体。学

生可能还会看到有时候文字“正立”,

有时候“倒立”等等。鼓励学生本着?/p>

实的精神记录自己的发现?/p>

 

 

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望远镜里的天?/p>

 

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透镜

 

 

一.教学目标:

 

1

.通过触摸和观察,认识凸透镜、凹透镜的特点?/p>

 

2

.通过实验比较,初步了解光通过凸透镜发生会聚、通过凹透镜会发散?/p>

 

3

.通过实践操作,还能发现用凸透镜看到的字比原来大等其他特点?/p>

 

4

.初步形成良好的交流、记录、评价等技能?/p>

 

5

.知道一些生活中用到透镜的例子?/p>

 

 

二.教学设计?/p>

 

活动一:观察凹、凸透镜的特点?

 

活动目的?/p>

 

1

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初步认识凸透镜、凹透镜的特点?/p>

 

2

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透过透镜看物体对凸透镜、凹透镜有进一步的探究和发现?/p>

 

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引导学生尊重事实、勤于发现、善于交流?/p>

 

活动器材:凸透镜、凹透镜

 

 

活动二:透镜在生活中的应?/p>

 

活动目的?/p>

 

1

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知道一些生活中用到透镜的例子?/p>

 

2

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初步了解光通过凸透镜发生会聚、通过凹透镜会发散?/p>

 

活动器材:凸透镜、凹透镜、手电筒

 

 

三.教学过程?/p>

 

活动一:观察凹、凸透镜的特?/p>

 

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观察:看看摸摸不同的透镜?/p>

 

 

* 

分类:通过观察,给透镜分类?/p>

 

* 

交流:说说凹透镜、凸透镜的特点?/p>

 

 

* 

比较:用凸透镜、凹透镜贴近和渐渐远

离书本看文字?/p>

并记录实验观?/p>

到的现象?/p>

 

 

* 

交流:自己的发现?/p>

 

* 

让了解教材照片右侧的透镜是侧视图?/p>

凹透镜、凸透镜有很多种类?/p>

 

* 

知道不同透镜不同部位的厚薄特点,

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知道平时手不能轻易摸透镜?/p>

 

 

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教师要做一个操作流程的示范?/p>

 

* 

学生会有很多发现?/p>

比如?/p>

凸透镜?/p>

“放

大”字体、凹透镜则“缩小”字体。学

生可能还会看到有时候文字“正立”,

有时候“倒立”等等。鼓励学生本着?/p>

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透镜

 

 

一.教学目标:

 

1

.通过触摸和观察,认识凸透镜、凹透镜的特点?/p>

 

2

.通过实验比较,初步了解光通过凸透镜发生会聚、通过凹透镜会发散?/p>

 

3

.通过实践操作,还能发现用凸透镜看到的字比原来大等其他特点?/p>

 

4

.初步形成良好的交流、记录、评价等技能?/p>

 

5

.知道一些生活中用到透镜的例子?/p>

 

 

二.教学设计?/p>

 

活动一:观察凹、凸透镜的特点?

 

活动目的?/p>

 

1

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初步认识凸透镜、凹透镜的特点?/p>

 

2

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透过透镜看物体对凸透镜、凹透镜有进一步的探究和发现?/p>

 

3

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引导学生尊重事实、勤于发现、善于交流?/p>

 

活动器材:凸透镜、凹透镜

 

 

活动二:透镜在生活中的应?/p>

 

活动目的?/p>

 

1

?/p>

 

知道一些生活中用到透镜的例子?/p>

 

2

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初步了解光通过凸透镜发生会聚、通过凹透镜会发散?/p>

 

活动器材:凸透镜、凹透镜、手电筒

 

 

三.教学过程?/p>

 

活动一:观察凹、凸透镜的特?/p>

 

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观察:看看摸摸不同的透镜?/p>

 

 

* 

分类:通过观察,给透镜分类?/p>

 

* 

交流:说说凹透镜、凸透镜的特点?/p>

 

 

* 

比较:用凸透镜、凹透镜贴近和渐渐远

离书本看文字?/p>

并记录实验观?/p>

到的现象?/p>

 

 

* 

交流:自己的发现?/p>

 

* 

让了解教材照片右侧的透镜是侧视图?/p>

凹透镜、凸透镜有很多种类?/p>

 

* 

知道不同透镜不同部位的厚薄特点,

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知道平时手不能轻易摸透镜?/p>

 

 

* 

教师要做一个操作流程的示范?/p>

 

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学生会有很多发现?/p>

比如?/p>

凸透镜?/p>

“放

大”字体、凹透镜则“缩小”字体。学

生可能还会看到有时候文字“正立”,

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上海小学自然学科(科教?备课——四年级(? - 百度文库
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透镜

 

 

一.教学目标:

 

1

.通过触摸和观察,认识凸透镜、凹透镜的特点?/p>

 

2

.通过实验比较,初步了解光通过凸透镜发生会聚、通过凹透镜会发散?/p>

 

3

.通过实践操作,还能发现用凸透镜看到的字比原来大等其他特点?/p>

 

4

.初步形成良好的交流、记录、评价等技能?/p>

 

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.知道一些生活中用到透镜的例子?/p>

 

 

二.教学设计?/p>

 

活动一:观察凹、凸透镜的特点?

 

活动目的?/p>

 

1

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初步认识凸透镜、凹透镜的特点?/p>

 

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透过透镜看物体对凸透镜、凹透镜有进一步的探究和发现?/p>

 

3

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引导学生尊重事实、勤于发现、善于交流?/p>

 

活动器材:凸透镜、凹透镜

 

 

活动二:透镜在生活中的应?/p>

 

活动目的?/p>

 

1

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知道一些生活中用到透镜的例子?/p>

 

2

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初步了解光通过凸透镜发生会聚、通过凹透镜会发散?/p>

 

活动器材:凸透镜、凹透镜、手电筒

 

 

三.教学过程?/p>

 

活动一:观察凹、凸透镜的特?/p>

 

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观察:看看摸摸不同的透镜?/p>

 

 

* 

分类:通过观察,给透镜分类?/p>

 

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交流:说说凹透镜、凸透镜的特点?/p>

 

 

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比较:用凸透镜、凹透镜贴近和渐渐远

离书本看文字?/p>

并记录实验观?/p>

到的现象?/p>

 

 

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交流:自己的发现?/p>

 

* 

让了解教材照片右侧的透镜是侧视图?/p>

凹透镜、凸透镜有很多种类?/p>

 

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知道不同透镜不同部位的厚薄特点,

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知道平时手不能轻易摸透镜?/p>

 

 

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教师要做一个操作流程的示范?/p>

 

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学生会有很多发现?/p>

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“放

大”字体、凹透镜则“缩小”字体。学

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实的精神记录自己的发现?/p>

 

 



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