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一、认真看图,培养观察?/p>

 

 

 

 

二、合理想象,培养想象?/p>

 

 

 

 

 

三、看图说话,培养口头表达能力

 

四、看图写话,培养书面表达能力

 

 

 

 

 

 

五、创设园地,培养写作积极?/p>

 

 

 

看图写话训练

1 

 

 

问题设置一?/p>

今天数学考试成绩知道了,

?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

?/p>

 

问题设置二:

看着同桌红红取得满分,明明(

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

)心里暗暗的?/p>

?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

?/p>

 

提供有关词语:眉头紧?/p>

 

 

 

愁眉不展

 

忽忽不乐

 

心里像打翻了五味?/p>

 

难受

 

郁闷

 

问题设置三:

又一次考试?/p>

明明看着试卷上鲜红的

100

分,

?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

?/p>

 

提供高兴的词语:喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自?/p>

 

 

乐不可支、欣喜若狂喜笑颜

开、笑逐颜开

 

问题设置四:

仔细一看,?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

?/p>

 

主要引导孩子想象明明的内心活动;

 

问题设置五:

明明来到办公室(

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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问题设置六:

老师?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

),明明

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后记学生作品?/p>

 

 

 

 

 

今天数学考试成绩知道了,

明明考了

99

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同桌红红又是

100

分?/p>

看着同桌取得满分?/p>

明明愁眉不展,心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自?/p>

 

说:下次一定要

争取?/p>

100

分。又一次考试,明明看着试卷上鲜红的

100

分,明明捧着自己的试卷,喜出?/p>

外?/p>

可是仔细一看,

发现其中有一个题目错了,

老师

 

没改出来?/p>

怎么办呢?告诉老师吧?

100

分没有了,又是和同桌?/p>

1

分。不要告诉吧?那又不是诚实的好孩子。怎么办呢?明明想?/p>

很久。终于他还是决定了告?/p>

 

老师,于是明明来到办公室,告诉了老师。老师竖起大拇指称

赞道:你真是一个诚实的好孩子?/p>

 

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一、认真看图,培养观察?/p>

 

 

 

 

二、合理想象,培养想象?/p>

 

 

 

 

 

三、看图说话,培养口头表达能力

 

四、看图写话,培养书面表达能力

 

 

 

 

 

 

五、创设园地,培养写作积极?/p>

 

 

 

看图写话训练

1 

 

 

问题设置一?/p>

今天数学考试成绩知道了,

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问题设置二:

看着同桌红红取得满分,明明(

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

)心里暗暗的?/p>

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提供有关词语:眉头紧?/p>

 

 

 

愁眉不展

 

忽忽不乐

 

心里像打翻了五味?/p>

 

难受

 

郁闷

 

问题设置三:

又一次考试?/p>

明明看着试卷上鲜红的

100

分,

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提供高兴的词语:喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自?/p>

 

 

乐不可支、欣喜若狂喜笑颜

开、笑逐颜开

 

问题设置四:

仔细一看,?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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主要引导孩子想象明明的内心活动;

 

问题设置五:

明明来到办公室(

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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问题设置六:

老师?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

),明明

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?/p>

 

后记学生作品?/p>

 

 

 

 

 

今天数学考试成绩知道了,

明明考了

99

?/p>

同桌红红又是

100

分?/p>

看着同桌取得满分?/p>

明明愁眉不展,心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自?/p>

 

说:下次一定要

争取?/p>

100

分。又一次考试,明明看着试卷上鲜红的

100

分,明明捧着自己的试卷,喜出?/p>

外?/p>

可是仔细一看,

发现其中有一个题目错了,

老师

 

没改出来?/p>

怎么办呢?告诉老师吧?

100

分没有了,又是和同桌?/p>

1

分。不要告诉吧?那又不是诚实的好孩子。怎么办呢?明明想?/p>

很久。终于他还是决定了告?/p>

 

老师,于是明明来到办公室,告诉了老师。老师竖起大拇指称

赞道:你真是一个诚实的好孩子?/p>

 

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一、认真看图,培养观察?/p>

 

 

 

 

二、合理想象,培养想象?/p>

 

 

 

 

 

三、看图说话,培养口头表达能力

 

四、看图写话,培养书面表达能力

 

 

 

 

 

 

五、创设园地,培养写作积极?/p>

 

 

 

看图写话训练

1 

 

 

问题设置一?/p>

今天数学考试成绩知道了,

?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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问题设置二:

看着同桌红红取得满分,明明(

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

)心里暗暗的?/p>

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提供有关词语:眉头紧?/p>

 

 

 

愁眉不展

 

忽忽不乐

 

心里像打翻了五味?/p>

 

难受

 

郁闷

 

问题设置三:

又一次考试?/p>

明明看着试卷上鲜红的

100

分,

?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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提供高兴的词语:喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自?/p>

 

 

乐不可支、欣喜若狂喜笑颜

开、笑逐颜开

 

问题设置四:

仔细一看,?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

?/p>

 

主要引导孩子想象明明的内心活动;

 

问题设置五:

明明来到办公室(

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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问题设置六:

老师?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

),明明

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后记学生作品?/p>

 

 

 

 

 

今天数学考试成绩知道了,

明明考了

99

?/p>

同桌红红又是

100

分?/p>

看着同桌取得满分?/p>

明明愁眉不展,心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自?/p>

 

说:下次一定要

争取?/p>

100

分。又一次考试,明明看着试卷上鲜红的

100

分,明明捧着自己的试卷,喜出?/p>

外?/p>

可是仔细一看,

发现其中有一个题目错了,

老师

 

没改出来?/p>

怎么办呢?告诉老师吧?

100

分没有了,又是和同桌?/p>

1

分。不要告诉吧?那又不是诚实的好孩子。怎么办呢?明明想?/p>

很久。终于他还是决定了告?/p>

 

老师,于是明明来到办公室,告诉了老师。老师竖起大拇指称

赞道:你真是一个诚实的好孩子?/p>

 

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小学二年级看图写话练习题大全 - 百度文库
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一、认真看图,培养观察?/p>

 

 

 

 

二、合理想象,培养想象?/p>

 

 

 

 

 

三、看图说话,培养口头表达能力

 

四、看图写话,培养书面表达能力

 

 

 

 

 

 

五、创设园地,培养写作积极?/p>

 

 

 

看图写话训练

1 

 

 

问题设置一?/p>

今天数学考试成绩知道了,

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问题设置二:

看着同桌红红取得满分,明明(

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

)心里暗暗的?/p>

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提供有关词语:眉头紧?/p>

 

 

 

愁眉不展

 

忽忽不乐

 

心里像打翻了五味?/p>

 

难受

 

郁闷

 

问题设置三:

又一次考试?/p>

明明看着试卷上鲜红的

100

分,

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提供高兴的词语:喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自?/p>

 

 

乐不可支、欣喜若狂喜笑颜

开、笑逐颜开

 

问题设置四:

仔细一看,?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

?/p>

 

主要引导孩子想象明明的内心活动;

 

问题设置五:

明明来到办公室(

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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问题设置六:

老师?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

),明明

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?/p>

 

后记学生作品?/p>

 

 

 

 

 

今天数学考试成绩知道了,

明明考了

99

?/p>

同桌红红又是

100

分?/p>

看着同桌取得满分?/p>

明明愁眉不展,心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自?/p>

 

说:下次一定要

争取?/p>

100

分。又一次考试,明明看着试卷上鲜红的

100

分,明明捧着自己的试卷,喜出?/p>

外?/p>

可是仔细一看,

发现其中有一个题目错了,

老师

 

没改出来?/p>

怎么办呢?告诉老师吧?

100

分没有了,又是和同桌?/p>

1

分。不要告诉吧?那又不是诚实的好孩子。怎么办呢?明明想?/p>

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老师,于是明明来到办公室,告诉了老师。老师竖起大拇指称

赞道:你真是一个诚实的好孩子?/p>

 



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