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博奥幼儿园区域活动案例分?/p>

 

观察时间

 

2016

?/p>

3 

观察对象

 

 

 

 

 

徐明?/p>

 

观察区域

 

美工?/p>

 

观察教师

 

赵雅?/p>

 

所在班?/p>

 

 

 

 

 

中三?/p>

 

材料投放

 

彩笔、彩泥等

 

事件记录?/p>

 

徐明磊是我们班一个活泼孩子,他不太喜欢彩泥,每次彩泥课上都会

 

出现各种小状况,

在今天我们的区域活动中,

他的积极性一直都不高?/p>

甚至不想

 

动手?/p>

 

解决策略及反思:

 

 

 

 

看到这种情况,我询问了孩子的想法,原来他认为自己捏,小朋友会?/p>

 

她,所以就不想动手了,我给他展示了我们班小朋友效果不好的作品,告诉

 

她,只有不断的练习,才会有进步,然后孩子开始了活动?/p>

 

家园共育?/p>

 

我把孩子的这种情况,

及时和孩子妈妈进行了沟通,

孩子妈妈也表示在家可

 

以引导孩子再练习一下,并且我们要多鼓励,多表扬,激发孩子的兴趣,慢慢的

 

孩子可能就会有变化的?/p>

 

活动瞬间?/p>

 

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博奥幼儿园区域活动案例分?/p>

 

观察时间

 

2016

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3 

观察对象

 

 

 

 

 

徐明?/p>

 

观察区域

 

美工?/p>

 

观察教师

 

赵雅?/p>

 

所在班?/p>

 

 

 

 

 

中三?/p>

 

材料投放

 

彩笔、彩泥等

 

事件记录?/p>

 

徐明磊是我们班一个活泼孩子,他不太喜欢彩泥,每次彩泥课上都会

 

出现各种小状况,

在今天我们的区域活动中,

他的积极性一直都不高?/p>

甚至不想

 

动手?/p>

 

解决策略及反思:

 

 

 

 

看到这种情况,我询问了孩子的想法,原来他认为自己捏,小朋友会?/p>

 

她,所以就不想动手了,我给他展示了我们班小朋友效果不好的作品,告诉

 

她,只有不断的练习,才会有进步,然后孩子开始了活动?/p>

 

家园共育?/p>

 

我把孩子的这种情况,

及时和孩子妈妈进行了沟通,

孩子妈妈也表示在家可

 

以引导孩子再练习一下,并且我们要多鼓励,多表扬,激发孩子的兴趣,慢慢的

 

孩子可能就会有变化的?/p>

 

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徐明?/p>

 

观察区域

 

美工?/p>

 

观察教师

 

赵雅?/p>

 

所在班?/p>

 

 

 

 

 

中三?/p>

 

材料投放

 

彩笔、彩泥等

 

事件记录?/p>

 

徐明磊是我们班一个活泼孩子,他不太喜欢彩泥,每次彩泥课上都会

 

出现各种小状况,

在今天我们的区域活动中,

他的积极性一直都不高?/p>

甚至不想

 

动手?/p>

 

解决策略及反思:

 

 

 

 

看到这种情况,我询问了孩子的想法,原来他认为自己捏,小朋友会?/p>

 

她,所以就不想动手了,我给他展示了我们班小朋友效果不好的作品,告诉

 

她,只有不断的练习,才会有进步,然后孩子开始了活动?/p>

 

家园共育?/p>

 

我把孩子的这种情况,

及时和孩子妈妈进行了沟通,

孩子妈妈也表示在家可

 

以引导孩子再练习一下,并且我们要多鼓励,多表扬,激发孩子的兴趣,慢慢的

 

孩子可能就会有变化的?/p>

 

活动瞬间?/p>

 

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区域活动案例分析 - 百度文库
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徐明?/p>

 

观察区域

 

美工?/p>

 

观察教师

 

赵雅?/p>

 

所在班?/p>

 

 

 

 

 

中三?/p>

 

材料投放

 

彩笔、彩泥等

 

事件记录?/p>

 

徐明磊是我们班一个活泼孩子,他不太喜欢彩泥,每次彩泥课上都会

 

出现各种小状况,

在今天我们的区域活动中,

他的积极性一直都不高?/p>

甚至不想

 

动手?/p>

 

解决策略及反思:

 

 

 

 

看到这种情况,我询问了孩子的想法,原来他认为自己捏,小朋友会?/p>

 

她,所以就不想动手了,我给他展示了我们班小朋友效果不好的作品,告诉

 

她,只有不断的练习,才会有进步,然后孩子开始了活动?/p>

 

家园共育?/p>

 

我把孩子的这种情况,

及时和孩子妈妈进行了沟通,

孩子妈妈也表示在家可

 

以引导孩子再练习一下,并且我们要多鼓励,多表扬,激发孩子的兴趣,慢慢的

 

孩子可能就会有变化的?/p>

 

活动瞬间?/p>

 



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