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2019-2020

年高二化学《盐类的电离》教学设计教?/p>

 

【课标要求?/p>

1

.使学生理解强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解?/p>

 

2

.培养学生分析问题的能力,使学生会透过现象看本质?/p>

 

3

.培养学生的实验技能,对学生进行科学态度和科学方法教育?/p>

 

【学习重点?/p>

盐类水解的本?/p>

 

【学习难点?/p>

盐类水解方程式的书写和分?/p>

 

【教学方法?/p>

启发式、实验引导法、归纳法

 

【学习过程?/p>

 

【情景创设?/p>

 

一、探究溶液的酸碱?/p>

 

[

科学探究

]

 

根据实验结果填写下表?/p>

 

盐溶?/p>

 

Na

2

CO

3

 

NH

4

Cl 

NaCl 

CH

3

COONa 

Al

2

(SO

4

)

3

 

KNO

3

 

酸碱?/p>

 

 

 

 

 

 

 

盐的类型

 

 

 

 

 

 

 

由上述实验结果分析,盐溶液的酸碱性与生成该盐的酸和碱的强弱间有什么关系?/p>

 

 

 

盐的组成与盐溶液酸碱性的关系?/p>

 

盐的类型

 

强酸强碱?/p>

 

强酸弱碱?/p>

 

强碱弱酸?/p>

 

溶液的酸碱?/p>

 

 

 

 

二、寻找盐溶液呈现不同酸碱性的原因

 

1

.强碱弱酸盐的水?/p>

 

[

思考与交流

](1) CH

3

COONa

溶液中存在着几种离子?写出电离方程式?/p>

 

 

 

 

(2)

溶液中哪些离子可能相互结合,

对水的电离平衡有何影响?为什?/p>

CH

3

COONa

溶液?/p>

碱性?

 

 

 

 

(3)

写出

CH

3

COONa

溶液水解的化学方程式和离子方程式?/p>

 

 

 

 

2

.强酸弱碱盐的水?/p>

 

[

思考与交流

]

应用盐类水解的原理,分析

NH

4

Cl

溶液显酸性的原因,并写出有关的离?/p>

方程式?/p>

 

归纳?/p>

 

 

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2019-2020

年高二化学《盐类的电离》教学设计教?/p>

 

【课标要求?/p>

1

.使学生理解强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解?/p>

 

2

.培养学生分析问题的能力,使学生会透过现象看本质?/p>

 

3

.培养学生的实验技能,对学生进行科学态度和科学方法教育?/p>

 

【学习重点?/p>

盐类水解的本?/p>

 

【学习难点?/p>

盐类水解方程式的书写和分?/p>

 

【教学方法?/p>

启发式、实验引导法、归纳法

 

【学习过程?/p>

 

【情景创设?/p>

 

一、探究溶液的酸碱?/p>

 

[

科学探究

]

 

根据实验结果填写下表?/p>

 

盐溶?/p>

 

Na

2

CO

3

 

NH

4

Cl 

NaCl 

CH

3

COONa 

Al

2

(SO

4

)

3

 

KNO

3

 

酸碱?/p>

 

 

 

 

 

 

 

盐的类型

 

 

 

 

 

 

 

由上述实验结果分析,盐溶液的酸碱性与生成该盐的酸和碱的强弱间有什么关系?/p>

 

 

 

盐的组成与盐溶液酸碱性的关系?/p>

 

盐的类型

 

强酸强碱?/p>

 

强酸弱碱?/p>

 

强碱弱酸?/p>

 

溶液的酸碱?/p>

 

 

 

 

二、寻找盐溶液呈现不同酸碱性的原因

 

1

.强碱弱酸盐的水?/p>

 

[

思考与交流

](1) CH

3

COONa

溶液中存在着几种离子?写出电离方程式?/p>

 

 

 

 

(2)

溶液中哪些离子可能相互结合,

对水的电离平衡有何影响?为什?/p>

CH

3

COONa

溶液?/p>

碱性?

 

 

 

 

(3)

写出

CH

3

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溶液水解的化学方程式和离子方程式?/p>

 

 

 

 

2

.强酸弱碱盐的水?/p>

 

[

思考与交流

]

应用盐类水解的原理,分析

NH

4

Cl

溶液显酸性的原因,并写出有关的离?/p>

方程式?/p>

 

归纳?/p>

 

 

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年高二化学《盐类的电离》教学设计教?/p>

 

【课标要求?/p>

1

.使学生理解强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解?/p>

 

2

.培养学生分析问题的能力,使学生会透过现象看本质?/p>

 

3

.培养学生的实验技能,对学生进行科学态度和科学方法教育?/p>

 

【学习重点?/p>

盐类水解的本?/p>

 

【学习难点?/p>

盐类水解方程式的书写和分?/p>

 

【教学方法?/p>

启发式、实验引导法、归纳法

 

【学习过程?/p>

 

【情景创设?/p>

 

一、探究溶液的酸碱?/p>

 

[

科学探究

]

 

根据实验结果填写下表?/p>

 

盐溶?/p>

 

Na

2

CO

3

 

NH

4

Cl 

NaCl 

CH

3

COONa 

Al

2

(SO

4

)

3

 

KNO

3

 

酸碱?/p>

 

 

 

 

 

 

 

盐的类型

 

 

 

 

 

 

 

由上述实验结果分析,盐溶液的酸碱性与生成该盐的酸和碱的强弱间有什么关系?/p>

 

 

 

盐的组成与盐溶液酸碱性的关系?/p>

 

盐的类型

 

强酸强碱?/p>

 

强酸弱碱?/p>

 

强碱弱酸?/p>

 

溶液的酸碱?/p>

 

 

 

 

二、寻找盐溶液呈现不同酸碱性的原因

 

1

.强碱弱酸盐的水?/p>

 

[

思考与交流

](1) CH

3

COONa

溶液中存在着几种离子?写出电离方程式?/p>

 

 

 

 

(2)

溶液中哪些离子可能相互结合,

对水的电离平衡有何影响?为什?/p>

CH

3

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溶液?/p>

碱性?

 

 

 

 

(3)

写出

CH

3

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溶液水解的化学方程式和离子方程式?/p>

 

 

 

 

2

.强酸弱碱盐的水?/p>

 

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思考与交流

]

应用盐类水解的原理,分析

NH

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方程式?/p>

 

归纳?/p>

 

 

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2019-2020年高二化学《盐类的电离》教学设计教?- 百度文库
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2019-2020

年高二化学《盐类的电离》教学设计教?/p>

 

【课标要求?/p>

1

.使学生理解强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解?/p>

 

2

.培养学生分析问题的能力,使学生会透过现象看本质?/p>

 

3

.培养学生的实验技能,对学生进行科学态度和科学方法教育?/p>

 

【学习重点?/p>

盐类水解的本?/p>

 

【学习难点?/p>

盐类水解方程式的书写和分?/p>

 

【教学方法?/p>

启发式、实验引导法、归纳法

 

【学习过程?/p>

 

【情景创设?/p>

 

一、探究溶液的酸碱?/p>

 

[

科学探究

]

 

根据实验结果填写下表?/p>

 

盐溶?/p>

 

Na

2

CO

3

 

NH

4

Cl 

NaCl 

CH

3

COONa 

Al

2

(SO

4

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3

 

KNO

3

 

酸碱?/p>

 

 

 

 

 

 

 

盐的类型

 

 

 

 

 

 

 

由上述实验结果分析,盐溶液的酸碱性与生成该盐的酸和碱的强弱间有什么关系?/p>

 

 

 

盐的组成与盐溶液酸碱性的关系?/p>

 

盐的类型

 

强酸强碱?/p>

 

强酸弱碱?/p>

 

强碱弱酸?/p>

 

溶液的酸碱?/p>

 

 

 

 

二、寻找盐溶液呈现不同酸碱性的原因

 

1

.强碱弱酸盐的水?/p>

 

[

思考与交流

](1) CH

3

COONa

溶液中存在着几种离子?写出电离方程式?/p>

 

 

 

 

(2)

溶液中哪些离子可能相互结合,

对水的电离平衡有何影响?为什?/p>

CH

3

COONa

溶液?/p>

碱性?

 

 

 

 

(3)

写出

CH

3

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溶液水解的化学方程式和离子方程式?/p>

 

 

 

 

2

.强酸弱碱盐的水?/p>

 

[

思考与交流

]

应用盐类水解的原理,分析

NH

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方程式?/p>

 

归纳?/p>

 

 



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