亿以内数的写?/p>
设计者:
出处地:
集体研讨人员及时间:
共享人:
教学内容?/p>
教科书第
7
页例
4
?/p>
教学目标?/p>
1
、使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序,能正确的写出整万的数和含有两级的数?/p>
2
、引导学生总结出含有两级的数的写法?/p>
3
、培养学生的推理能力?/p>
教学重点?/p>
掌握亿以内数的写法?/p>
教学难点?/p>
中间?/p>
\'0\'
和末尾有
\'0\'
数的写法?/p>
教具、学具准备:
计数?/p>
教学过程设计
研讨重构记录
一?/p>
一、复习导入:
1
、请学生说出亿以内数的顺序表,并说一说是怎样分级的?/p>
根据学生回答整理出数位表?/p>
(板书如下)
2
、写出下面各数,并说一说怎样写万以内的数?/p>
六千四百五十三四千零五十三百零六
六百七十三五千四百九十三九千零五
根据学生回答,小结万以内数的写法?/p>
?/p>
1
)从高位起,按照数位顺序写;
?/p>
2
)几千就在千位上写几,几百就在百位上写几„?/p>
?/p>
3
)中间或末尾哪一位上一个也没有,就在那一位上?/p>
0
?/p>
二、教学新?/p>
1
?/p>
(出示例
4
主题图)北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二
十三万零一百八十四个字?/p>
提问:在刚才的信息中,出现了哪个数据?你能试着写出这个?/p>
吗?先独立写一写,再同桌互相说一说你是怎么写的?/p>
导入新课:我们已经学会了万以内数的写法,今天我们就来
学习亿以内的数的写法?/p>
(板书课题)
2
、指导探索,学习写没?/p>
0
的数。四百九十三第一个数指名
说说怎么写,第二个数先让学生独立写再汇报?/p>
①出示:二万六千四百六十三六百七十三万五?/p>
教师利用数位表讲清方法:从高位写起,哪一位上数字是几
就写几?/p>
②教师:每次都借助数位表,方便吗?让学生说说还有没?/p>
更简便的方法?/p>
学生活动,讨论方法,教师巡回,了解讨论情况?/p>
讨论方法:从高位写起,一级一级的写,哪一位上数字是几
就写几?/p>