第三单元教材分析
本单元以
“民间故事?/p>
为主题,
包含
《猎人海力布?/p>
《牛郎织?/p>
(一?/p>
?/p>
《牛
郎织女(二)?/p>
3
篇课文,以及“口语交际:讲民间故事”“习作:缩写故事?/p>
“语文园地”和“快乐读书吧”?/p>
本单元最重要的语文要素是“提取主要信息,缩写故事”。本单元所选的
3
篇课文都是民间故事,篇幅稍长,语言比较平实。教学本单元课文要以读为主,
在了解课文内容的基础上,
学会概括课文内容?/p>
学习列小标题?/p>
发挥自己的想象,
从而创造性复述课文。本单元的“口语交际”是讲民间故事,讲清楚细节,在讲
故事的时候可以配上相应的动作和表情?/p>
“习作”是缩写故事,是对民间故事进
行缩写,缩写的时候不要破坏故事的完整性和连贯性?/p>
“语文园地”可以通过?/p>
享、体会、背诵等多种形式交流、积累有新鲜感的语句和古诗,学会把相关情?/p>
说得更具体?/p>
“快乐读书吧”则是通过读古今中外的民间故事,让学生感受民间
故事的神奇魅力?/p>
内容
课时
内容简?/p>
教学要点
猎人海力?/p>
2
这是一个动人的民间故事,讲的是猎人?
力布为了挽救乡亲们的生命,不惜牺牲自
己,变成了一块石头。这种热心助人、舍
己为人的高尚品质永远值得人们学习?/p>
1.
会认
25
个生字,
会写
25
个生字,
正确读写运用
32
个词语?/p>
2.
正确?/p>
流利?/p>
有感情地朗读课文?/p>
3.
了解课文内容?/p>
能创造性地复述
课文?/p>
4.
提取主要信息,缩写故事?/p>
牛郎织女(一?/p>
2
文章讲述了被兄嫂赶出家门的牛郎和老牛
相依为命,在老牛的指引下牛郎和织女结
成夫妻的故事。表现了牛郎和织女善良?/p>
诚实、勤劳的品格,反映了古代劳动人民
对封建恶势力的反抗和对美好生活的?/p>
往?/p>
牛郎织女(二?/p>
1
本文叙述牛郎织女婚后美满生活和织女被
王母娘娘无情地抓回天宫,但牛郎和织女
的坚持最终让王母娘娘妥协,每年农历七