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章节题目

 

寻找我们生活的地方—?/p>

地球的形状和大小

 

课时

 

1/6 

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授课

时间

 

备日:假?/p>

 

授日:第一?/p>

 

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所有学生可以借助课本材料简述出人类认识地球形状的过程,?

大部分学生可以举出证据说明地球的形状?/p>

 

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绝大部分学生可以运用数据(赤道周长、极半径、赤道半径)?

述地球大小,海陆面积比例等?/p>

 

3

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大部分学生可以依据旧知简要叙述麦哲伦环球航行的基本过程,

并有一半左右学生可以根据教师所要求的几个环节设计台词,?/p>

成对麦哲伦环球航行的学习?/p>

 

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学生通过教师介绍和自主阅读,得出地球形状并可举出相关的证

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学生通过分析地图,能够运用数据描述地球的大小

 

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学生通过课件显示在了解的基础上,设计相关的环节台?/p>

 

 

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有麦哲伦遇害体会到科学探索的艰辛,意识到成功需要克服各?

困难

 

2

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由台词设计的环节培养学以致用的观点和成就?/p>

 

 

教学重点

 

 

 

 

 

地球的形状、大?/p>

 

教学难点

 

 

 

 

 

地球形状的证?/p>

 

课型

 

 

 

 

 

 

 

授新?/p>

 

教学方法

 

 

 

 

 

 

 

讲述——谈话法、图示法、演示法

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学法指导

 

 

 

 

 

 

 

旧知通过图(图示法)的联系掌握新知识

 

教学用具

 

 

 

 

 

 

 

课件

 

板书设计

 

$1 

寻找我们生活的地?/p>

 

$1.1

在地球仪上寻找我们生活的地方

 

一地球的形状和大小

 

形状

 

 

 

 

平坦——天圆地?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

球体——环球航?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

椭球体——照?/p>

 

不规则的球体——数?/p>

 

不规则的球体

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

极半径:

6357km 

大小

 

 

 

 

 

 

 

赤道半径?/p>

6378 km 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

平均半径?/p>

6371 km 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

赤道周长:约

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水:

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陆:

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寻找我们生活的地方—?/p>

地球的形状和大小

 

课时

 

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授课

时间

 

备日:假?/p>

 

授日:第一?/p>

 

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所有学生可以借助课本材料简述出人类认识地球形状的过程,?

大部分学生可以举出证据说明地球的形状?/p>

 

2

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绝大部分学生可以运用数据(赤道周长、极半径、赤道半径)?

述地球大小,海陆面积比例等?/p>

 

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大部分学生可以依据旧知简要叙述麦哲伦环球航行的基本过程,

并有一半左右学生可以根据教师所要求的几个环节设计台词,?/p>

成对麦哲伦环球航行的学习?/p>

 

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学生通过教师介绍和自主阅读,得出地球形状并可举出相关的证

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学生通过分析地图,能够运用数据描述地球的大小

 

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学生通过课件显示在了解的基础上,设计相关的环节台?/p>

 

 

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有麦哲伦遇害体会到科学探索的艰辛,意识到成功需要克服各?

困难

 

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由台词设计的环节培养学以致用的观点和成就?/p>

 

 

教学重点

 

 

 

 

 

地球的形状、大?/p>

 

教学难点

 

 

 

 

 

地球形状的证?/p>

 

课型

 

 

 

 

 

 

 

授新?/p>

 

教学方法

 

 

 

 

 

 

 

讲述——谈话法、图示法、演示法

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学法指导

 

 

 

 

 

 

 

旧知通过图(图示法)的联系掌握新知识

 

教学用具

 

 

 

 

 

 

 

课件

 

板书设计

 

$1 

寻找我们生活的地?/p>

 

$1.1

在地球仪上寻找我们生活的地方

 

一地球的形状和大小

 

形状

 

 

 

 

平坦——天圆地?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

球体——环球航?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

椭球体——照?/p>

 

不规则的球体——数?/p>

 

不规则的球体

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

极半径:

6357km 

大小

 

 

 

 

 

 

 

赤道半径?/p>

6378 km 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

平均半径?/p>

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赤道周长:约

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地球的形状和大小

 

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备日:假?/p>

 

授日:第一?/p>

 

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所有学生可以借助课本材料简述出人类认识地球形状的过程,?

大部分学生可以举出证据说明地球的形状?/p>

 

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绝大部分学生可以运用数据(赤道周长、极半径、赤道半径)?

述地球大小,海陆面积比例等?/p>

 

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大部分学生可以依据旧知简要叙述麦哲伦环球航行的基本过程,

并有一半左右学生可以根据教师所要求的几个环节设计台词,?/p>

成对麦哲伦环球航行的学习?/p>

 

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学生通过教师介绍和自主阅读,得出地球形状并可举出相关的证

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学生通过分析地图,能够运用数据描述地球的大小

 

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学生通过课件显示在了解的基础上,设计相关的环节台?/p>

 

 

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有麦哲伦遇害体会到科学探索的艰辛,意识到成功需要克服各?

困难

 

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由台词设计的环节培养学以致用的观点和成就?/p>

 

 

教学重点

 

 

 

 

 

地球的形状、大?/p>

 

教学难点

 

 

 

 

 

地球形状的证?/p>

 

课型

 

 

 

 

 

 

 

授新?/p>

 

教学方法

 

 

 

 

 

 

 

讲述——谈话法、图示法、演示法

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学法指导

 

 

 

 

 

 

 

旧知通过图(图示法)的联系掌握新知识

 

教学用具

 

 

 

 

 

 

 

课件

 

板书设计

 

$1 

寻找我们生活的地?/p>

 

$1.1

在地球仪上寻找我们生活的地方

 

一地球的形状和大小

 

形状

 

 

 

 

平坦——天圆地?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

球体——环球航?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

椭球体——照?/p>

 

不规则的球体——数?/p>

 

不规则的球体

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

极半径:

6357km 

大小

 

 

 

 

 

 

 

赤道半径?/p>

6378 km 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

平均半径?/p>

6371 km 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

赤道周长:约

4

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2寻找我们生活的地?-1地球的形状和大小 - 百度文库
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寻找我们生活的地方—?/p>

地球的形状和大小

 

课时

 

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述地球大小,海陆面积比例等?/p>

 

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大部分学生可以依据旧知简要叙述麦哲伦环球航行的基本过程,

并有一半左右学生可以根据教师所要求的几个环节设计台词,?/p>

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学生通过教师介绍和自主阅读,得出地球形状并可举出相关的证

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学生通过课件显示在了解的基础上,设计相关的环节台?/p>

 

 

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由台词设计的环节培养学以致用的观点和成就?/p>

 

 

教学重点

 

 

 

 

 

地球的形状、大?/p>

 

教学难点

 

 

 

 

 

地球形状的证?/p>

 

课型

 

 

 

 

 

 

 

授新?/p>

 

教学方法

 

 

 

 

 

 

 

讲述——谈话法、图示法、演示法

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学法指导

 

 

 

 

 

 

 

旧知通过图(图示法)的联系掌握新知识

 

教学用具

 

 

 

 

 

 

 

课件

 

板书设计

 

$1 

寻找我们生活的地?/p>

 

$1.1

在地球仪上寻找我们生活的地方

 

一地球的形状和大小

 

形状

 

 

 

 

平坦——天圆地?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

球体——环球航?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

椭球体——照?/p>

 

不规则的球体——数?/p>

 

不规则的球体

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

极半径:

6357km 

大小

 

 

 

 

 

 

 

赤道半径?/p>

6378 km 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

平均半径?/p>

6371 km 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

赤道周长:约

4

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水:

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表面积(

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