章节题目
寻找我们生活的地方—?/p>
地球的形状和大小
课时
1/6
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授课
时间
备日:假?/p>
授日:第一?/p>
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1
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所有学生可以借助课本材料简述出人类认识地球形状的过程,?
大部分学生可以举出证据说明地球的形状?/p>
2
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绝大部分学生可以运用数据(赤道周长、极半径、赤道半径)?
述地球大小,海陆面积比例等?/p>
3
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大部分学生可以依据旧知简要叙述麦哲伦环球航行的基本过程,
并有一半左右学生可以根据教师所要求的几个环节设计台词,?/p>
成对麦哲伦环球航行的学习?/p>
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1
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学生通过教师介绍和自主阅读,得出地球形状并可举出相关的证
据?/p>
2
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学生通过分析地图,能够运用数据描述地球的大小
3
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学生通过课件显示在了解的基础上,设计相关的环节台?/p>
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1
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有麦哲伦遇害体会到科学探索的艰辛,意识到成功需要克服各?
困难
2
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由台词设计的环节培养学以致用的观点和成就?/p>
教学重点
地球的形状、大?/p>
教学难点
地球形状的证?/p>
课型
授新?/p>
教学方法
讲述——谈话法、图示法、演示法
学法指导
旧知通过图(图示法)的联系掌握新知识
教学用具
课件
板书设计
$1
寻找我们生活的地?/p>
$1.1
在地球仪上寻找我们生活的地方
一地球的形状和大小
形状
平坦——天圆地?/p>
球体——环球航?/p>
椭球体——照?/p>
不规则的球体——数?/p>
不规则的球体
极半径:
6357km
大小
赤道半径?/p>
6378 km
平均半径?/p>
6371 km
赤道周长:约
4
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km
水:
3.61
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km
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表面积(
5.1
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km
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陆:
1.49
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km
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