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优秀幼儿参赛教案

 

精品幼儿园教?/p>

 

 

 

滚动的声音(奥福音乐

 

中班下)

 

 

作者:内蒙古自治区呼和浩特市回民区呼市回民区海西路昌盛小区幼儿?/p>

 

张帅

 

 

活动领域:音?/p>

 

科学

 

表演

 

 

?/p>

活动前评?/p>

?/p>

 

这个活动的音乐很富有活力?/p>

孩子们很喜欢?/p>

在音乐中?/p>

孩子可以充分的感

受音符时值的长短。还可以在活动中感受滚动的感觉,不会觉得科学枯燥乏味?/p>

使之可以主动地掌握音乐与科学中的知识?/p>

 

 

?/p>

活动目标

?/p>

 

1.

培养幼儿表现长短音的能力?/p>

 

2

.培养幼儿创编滚动的动作?/p>

 

3.

培养幼儿综合表演的能力?/p>

 

 

?/p>

活动准备

?/p>

 

音乐

CD

《滚动的声音》《火车嘟嘟?/p>

 

音器:口风琴,三角铁,铜碰钟,沙锤,木打?/p>

 

乌龟头饰,乌鸦头?/p>

 

长长短短的木头图片,纸箱,长短不一的纸筒(装饰

成木头的?/p>

 

 

?/p>

活动过程实录

?/p>

 

开场舞:《火车嘟嘟?/p>

 

教师当火车头?/p>

带着幼儿从活动室一边以开火车的形式随音乐走出来?/p>

带领

幼儿围成一个大圆圈?/p>

随音乐感受音乐的长短音?/p>

鸣笛时与幼儿一同做伸展的动

作,敲钟时于幼儿作收缩的动作(伸展与收缩的动作无限制,可随意,但要求?/p>

儿不要挪动位置。)?/p>

 

主题:一:滚动的声音

 

1.

引入?/p>

刚才小朋友们坐着小火车出发啦在路上你们都看到了什么?请小?/p>

友说一说。啊,你们看到了那么多东西呀,张老师也看到了一些事情,但是我要

请小朋友们告诉老师,我看到了什么!

2.

听音乐《滚动的声音》。清幼儿完整?/p>

说出老师看到了什么清楚地表达出歌曲的内容。引出滚动的概念?/p>

 

3.

老师头戴小乌鸦的头饰,将木头(装饰成木头的纸筒)从小山坡(用纸箱

做成的斜坡)往下滚。嘴里唱道:“啊,轱辘咕噜,啊,轱辘轱辘!大木头滚呀

滚下拉呀。”让幼儿感受滚动。教师说:“刚才,小乌鸦(指着头饰)把一个大

木头从山上滚了下来,

小朋友能不能学一学大木头是怎样滚下来的呢?清幼儿来

想一想还有那些不同的滚动动作。将动作作整理,与幼儿一同来作滚动的律动?/p>

一边唱一边做。如:从上到下作波浪,双手交替旋转等?/p>

 

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精品幼儿园教?/p>

 

 

 

滚动的声音(奥福音乐

 

中班下)

 

 

作者:内蒙古自治区呼和浩特市回民区呼市回民区海西路昌盛小区幼儿?/p>

 

张帅

 

 

活动领域:音?/p>

 

科学

 

表演

 

 

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活动前评?/p>

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这个活动的音乐很富有活力?/p>

孩子们很喜欢?/p>

在音乐中?/p>

孩子可以充分的感

受音符时值的长短。还可以在活动中感受滚动的感觉,不会觉得科学枯燥乏味?/p>

使之可以主动地掌握音乐与科学中的知识?/p>

 

 

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活动目标

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1.

培养幼儿表现长短音的能力?/p>

 

2

.培养幼儿创编滚动的动作?/p>

 

3.

培养幼儿综合表演的能力?/p>

 

 

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活动准备

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音乐

CD

《滚动的声音》《火车嘟嘟?/p>

 

音器:口风琴,三角铁,铜碰钟,沙锤,木打?/p>

 

乌龟头饰,乌鸦头?/p>

 

长长短短的木头图片,纸箱,长短不一的纸筒(装饰

成木头的?/p>

 

 

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活动过程实录

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开场舞:《火车嘟嘟?/p>

 

教师当火车头?/p>

带着幼儿从活动室一边以开火车的形式随音乐走出来?/p>

带领

幼儿围成一个大圆圈?/p>

随音乐感受音乐的长短音?/p>

鸣笛时与幼儿一同做伸展的动

作,敲钟时于幼儿作收缩的动作(伸展与收缩的动作无限制,可随意,但要求?/p>

儿不要挪动位置。)?/p>

 

主题:一:滚动的声音

 

1.

引入?/p>

刚才小朋友们坐着小火车出发啦在路上你们都看到了什么?请小?/p>

友说一说。啊,你们看到了那么多东西呀,张老师也看到了一些事情,但是我要

请小朋友们告诉老师,我看到了什么!

2.

听音乐《滚动的声音》。清幼儿完整?/p>

说出老师看到了什么清楚地表达出歌曲的内容。引出滚动的概念?/p>

 

3.

老师头戴小乌鸦的头饰,将木头(装饰成木头的纸筒)从小山坡(用纸箱

做成的斜坡)往下滚。嘴里唱道:“啊,轱辘咕噜,啊,轱辘轱辘!大木头滚呀

滚下拉呀。”让幼儿感受滚动。教师说:“刚才,小乌鸦(指着头饰)把一个大

木头从山上滚了下来,

小朋友能不能学一学大木头是怎样滚下来的呢?清幼儿来

想一想还有那些不同的滚动动作。将动作作整理,与幼儿一同来作滚动的律动?/p>

一边唱一边做。如:从上到下作波浪,双手交替旋转等?/p>

 

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精品幼儿园教?/p>

 

 

 

滚动的声音(奥福音乐

 

中班下)

 

 

作者:内蒙古自治区呼和浩特市回民区呼市回民区海西路昌盛小区幼儿?/p>

 

张帅

 

 

活动领域:音?/p>

 

科学

 

表演

 

 

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活动前评?/p>

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这个活动的音乐很富有活力?/p>

孩子们很喜欢?/p>

在音乐中?/p>

孩子可以充分的感

受音符时值的长短。还可以在活动中感受滚动的感觉,不会觉得科学枯燥乏味?/p>

使之可以主动地掌握音乐与科学中的知识?/p>

 

 

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活动目标

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1.

培养幼儿表现长短音的能力?/p>

 

2

.培养幼儿创编滚动的动作?/p>

 

3.

培养幼儿综合表演的能力?/p>

 

 

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活动准备

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音乐

CD

《滚动的声音》《火车嘟嘟?/p>

 

音器:口风琴,三角铁,铜碰钟,沙锤,木打?/p>

 

乌龟头饰,乌鸦头?/p>

 

长长短短的木头图片,纸箱,长短不一的纸筒(装饰

成木头的?/p>

 

 

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活动过程实录

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开场舞:《火车嘟嘟?/p>

 

教师当火车头?/p>

带着幼儿从活动室一边以开火车的形式随音乐走出来?/p>

带领

幼儿围成一个大圆圈?/p>

随音乐感受音乐的长短音?/p>

鸣笛时与幼儿一同做伸展的动

作,敲钟时于幼儿作收缩的动作(伸展与收缩的动作无限制,可随意,但要求?/p>

儿不要挪动位置。)?/p>

 

主题:一:滚动的声音

 

1.

引入?/p>

刚才小朋友们坐着小火车出发啦在路上你们都看到了什么?请小?/p>

友说一说。啊,你们看到了那么多东西呀,张老师也看到了一些事情,但是我要

请小朋友们告诉老师,我看到了什么!

2.

听音乐《滚动的声音》。清幼儿完整?/p>

说出老师看到了什么清楚地表达出歌曲的内容。引出滚动的概念?/p>

 

3.

老师头戴小乌鸦的头饰,将木头(装饰成木头的纸筒)从小山坡(用纸箱

做成的斜坡)往下滚。嘴里唱道:“啊,轱辘咕噜,啊,轱辘轱辘!大木头滚呀

滚下拉呀。”让幼儿感受滚动。教师说:“刚才,小乌鸦(指着头饰)把一个大

木头从山上滚了下来,

小朋友能不能学一学大木头是怎样滚下来的呢?清幼儿来

想一想还有那些不同的滚动动作。将动作作整理,与幼儿一同来作滚动的律动?/p>

一边唱一边做。如:从上到下作波浪,双手交替旋转等?/p>

 

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幼儿教案系列:滚动的声音(奥福音乐_中班?word文档下载 - 百度文库
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精品幼儿园教?/p>

 

 

 

滚动的声音(奥福音乐

 

中班下)

 

 

作者:内蒙古自治区呼和浩特市回民区呼市回民区海西路昌盛小区幼儿?/p>

 

张帅

 

 

活动领域:音?/p>

 

科学

 

表演

 

 

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这个活动的音乐很富有活力?/p>

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活动目标

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1.

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3.

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《滚动的声音》《火车嘟嘟?/p>

 

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长长短短的木头图片,纸箱,长短不一的纸筒(装饰

成木头的?/p>

 

 

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开场舞:《火车嘟嘟?/p>

 

教师当火车头?/p>

带着幼儿从活动室一边以开火车的形式随音乐走出来?/p>

带领

幼儿围成一个大圆圈?/p>

随音乐感受音乐的长短音?/p>

鸣笛时与幼儿一同做伸展的动

作,敲钟时于幼儿作收缩的动作(伸展与收缩的动作无限制,可随意,但要求?/p>

儿不要挪动位置。)?/p>

 

主题:一:滚动的声音

 

1.

引入?/p>

刚才小朋友们坐着小火车出发啦在路上你们都看到了什么?请小?/p>

友说一说。啊,你们看到了那么多东西呀,张老师也看到了一些事情,但是我要

请小朋友们告诉老师,我看到了什么!

2.

听音乐《滚动的声音》。清幼儿完整?/p>

说出老师看到了什么清楚地表达出歌曲的内容。引出滚动的概念?/p>

 

3.

老师头戴小乌鸦的头饰,将木头(装饰成木头的纸筒)从小山坡(用纸箱

做成的斜坡)往下滚。嘴里唱道:“啊,轱辘咕噜,啊,轱辘轱辘!大木头滚呀

滚下拉呀。”让幼儿感受滚动。教师说:“刚才,小乌鸦(指着头饰)把一个大

木头从山上滚了下来,

小朋友能不能学一学大木头是怎样滚下来的呢?清幼儿来

想一想还有那些不同的滚动动作。将动作作整理,与幼儿一同来作滚动的律动?/p>

一边唱一边做。如:从上到下作波浪,双手交替旋转等?/p>

 



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