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》名师教?/p>
—、文本教学解?/p>
本课内容分四大部分?/p>
第一部分?/p>
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个复韵母?/p>
1
个特殊韵母和
2
个整体认读音节。教材中配有一
幅月下情境图:皎洁的月光洒满大地,给大地铺上了一层银辉。高大的椰树旁,
一个扎着头巾的小女孩戴着耳机和姐姐一起唱着优美动听的歌曲。图中“椰树?/p>
的“椰”提?/p>
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的音?/p>
“月亮”的“月”提?/p>
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的音?/p>
“耳机”的
“耳”提示特殊韵?/p>
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的音?/p>
教学时,引导学生在认真观察情境图的基础上,初步感知本课
2
个复韵母?/p>
1
个特殊韵母的发音,再通过教师的示范和讲解发音要领发准它们的音,读?/p>
2
个整体认读音节?/p>
教师可借助图片或者形象的动作?/p>
帮助学生掌握发音要领?/p>
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时,先发
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的音,接着?/p>
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滑动,口腔半开,嘴角展开,舌尖抵住下齿背?/p>
舌头靠前,嗓子用力。发
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时,?/p>
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开始,然后?/p>
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滑动,口形由合到半开,中
间气不断?/p>
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的读法与
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相同?/p>
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的读法与
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相同,只?/p>
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是整体认读音
节,可以单独给汉字注音。教学时,可借助学生生活中熟悉的事物,如“椰树?/p>
的“椰?/p>
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“月亮”的“月”等进行整体认读?/p>
其中
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是教学难点。这是一个特殊韵母,这个韵母只能自己独立成音节,
发音时要注意
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的卷舌。教师可通过手势,直观形象地帮助学生掌握发音要领?/p>
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时,
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表示发音时舌头的位置,表示卷舌的动作,在发出单韵?/p>
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的同时,
把舌头卷起来对着硬腭?/p>
第二部分是声母与
2
个复韵母的拼读,要注?/p>
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相拼时,要去?/p>
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上两点。可以通过儿歌、顺口溜等形式帮助学生形象记?/p>
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相拼?/p>
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两点的省略规则?/p>
第三部分由两个词语和儿歌《月儿弯弯》组成?/p>
“夜色、雪花?/p>
2
个词语中
包含本课新学的音?/p>
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。教师可借助教材中的雪夜图,帮助学生读准新音
节词?/p>
识记生字
“雪?/p>
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儿歌
《月儿弯弯?/p>
重在读好新音节词
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其中
“儿?/p>
是本课要求识记的生字?/p>
教学时,
教师要带领学生观察字形,
可通过组词的方?/p>
引导学生积累关于“儿”的词语,如“羊儿、牛儿?/p>
“儿子、儿孙?/p>
,让学生在积