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基因自由组合定律的解题技?/p>

——教学设?/p>

 

高玉?/p>

  

秦皇岛市青龙满族自治县木头凳高级中学?/p>

066505

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基因自由组合定律的解题技?/p>

 

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学生情况

 

本节内容是高考的必考点,也是高中生物重难点。学生对遗传模块

 

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教学目标

 

知识与技?/p>

 

   

了解孟德尔的分离定律和自由组合定律?/p>

 

过程与方?/p>

 

   

通过学生自主学阶段、探究学习阶段、最后通过练习完成重难点的突破?/p>

 

情感态度与价值观

 

    

通过本节的学习,激发学生学习生物的兴趣,体验探究的后获得知识的喜悦?/p>

 

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教学重点

 

基因的自由组合定律的规律及解题技?/p>

 

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教学难点

 

基因的自由组合定律的解题技?/p>

 

 

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教学方法(策略)

 

以计算机辅助实验和学生探究为主,教师串联讲解为辅的启发式教学?/p>

 

1. 

采用直观道具和多媒体,激发兴趣,层层推进?/p>

 

2. 

创设问题情境,吸引学生有意注意;

 

3. 

学生进行探究、分析、归纳、猜想、演绎?/p>

 

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教学媒体

 

多媒?/p>

 

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教学过程

 

教师活动

 

学生活动

 

设计意图

 

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基因自由组合定律的解题技?/p>

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基因自由组合定律的解题技?/p>

 

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学生情况

 

本节内容是高考的必考点,也是高中生物重难点。学生对遗传模块

 

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教学目标

 

知识与技?/p>

 

   

了解孟德尔的分离定律和自由组合定律?/p>

 

过程与方?/p>

 

   

通过学生自主学阶段、探究学习阶段、最后通过练习完成重难点的突破?/p>

 

情感态度与价值观

 

    

通过本节的学习,激发学生学习生物的兴趣,体验探究的后获得知识的喜悦?/p>

 

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教学重点

 

基因的自由组合定律的规律及解题技?/p>

 

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教学难点

 

基因的自由组合定律的解题技?/p>

 

 

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教学方法(策略)

 

以计算机辅助实验和学生探究为主,教师串联讲解为辅的启发式教学?/p>

 

1. 

采用直观道具和多媒体,激发兴趣,层层推进?/p>

 

2. 

创设问题情境,吸引学生有意注意;

 

3. 

学生进行探究、分析、归纳、猜想、演绎?/p>

 

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教学媒体

 

多媒?/p>

 

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教学过程

 

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设计意图

 

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基因自由组合定律的解题技?/p>

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基因自由组合定律的解题技?/p>

 

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学生情况

 

本节内容是高考的必考点,也是高中生物重难点。学生对遗传模块

 

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教学目标

 

知识与技?/p>

 

   

了解孟德尔的分离定律和自由组合定律?/p>

 

过程与方?/p>

 

   

通过学生自主学阶段、探究学习阶段、最后通过练习完成重难点的突破?/p>

 

情感态度与价值观

 

    

通过本节的学习,激发学生学习生物的兴趣,体验探究的后获得知识的喜悦?/p>

 

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教学重点

 

基因的自由组合定律的规律及解题技?/p>

 

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教学难点

 

基因的自由组合定律的解题技?/p>

 

 

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教学方法(策略)

 

以计算机辅助实验和学生探究为主,教师串联讲解为辅的启发式教学?/p>

 

1. 

采用直观道具和多媒体,激发兴趣,层层推进?/p>

 

2. 

创设问题情境,吸引学生有意注意;

 

3. 

学生进行探究、分析、归纳、猜想、演绎?/p>

 

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教学媒体

 

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基因自由组合定律解题技巧教学设?- 百度文库
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基因自由组合定律的解题技?/p>

——教学设?/p>

 

高玉?/p>

  

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学生情况

 

本节内容是高考的必考点,也是高中生物重难点。学生对遗传模块

 

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教学目标

 

知识与技?/p>

 

   

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过程与方?/p>

 

   

通过学生自主学阶段、探究学习阶段、最后通过练习完成重难点的突破?/p>

 

情感态度与价值观

 

    

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教学重点

 

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教学难点

 

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教学方法(策略)

 

以计算机辅助实验和学生探究为主,教师串联讲解为辅的启发式教学?/p>

 

1. 

采用直观道具和多媒体,激发兴趣,层层推进?/p>

 

2. 

创设问题情境,吸引学生有意注意;

 

3. 

学生进行探究、分析、归纳、猜想、演绎?/p>

 

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教学过程

 

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