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:进行职系与序列划分,目的是通过设立不同的(

 

),为员工指明专业创新发展的

方向?/p>

 

A.

专业通道

 

B.

学历通道

 

C.

工资通道

 

D.

学历通道

 

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:一个完整的创新能力模型由核心创新能力、通用创新能力和(

 

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A.

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B.

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C.

个体创新能力

 

D.

非专业创新能?/p>

 

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:创新能力模型构建大致有三个步骤:职系与序列划分、能力素质要素提炼和能力

素质要素评级?/p>

 

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:完善人才评价标准,不一定要克服唯学历、唯论文倾向,对人才不求全责备,?/p>

重靠实践和贡献评价人才?/p>

 

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:树立以人为本的创新人才观,必须要树立(

 

)?/p>

 

A.

“人才资源是第一资源”的观念

 

B.

“以人为本”的观念

 

C.

“不唯书、不唯上、重能力、重业绩”的观念

 

D.

“长期培养建设”的观念

 

E.

“短期效益”的观念

 

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:进行职系与序列划分,目的是通过设立不同的(

 

),为员工指明专业创新发展的

方向?/p>

 

A.

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B.

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C.

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:一个完整的创新能力模型由核心创新能力、通用创新能力和(

 

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A.

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B.

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C.

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重靠实践和贡献评价人才?/p>

 

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:树立以人为本的创新人才观,必须要树立(

 

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A.

“人才资源是第一资源”的观念

 

B.

“以人为本”的观念

 

C.

“不唯书、不唯上、重能力、重业绩”的观念

 

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“长期培养建设”的观念

 

E.

“短期效益”的观念

 

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A.

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A.

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A.

“人才资源是第一资源”的观念

 

B.

“以人为本”的观念

 

C.

“不唯书、不唯上、重能力、重业绩”的观念

 

D.

“长期培养建设”的观念

 

E.

“短期效益”的观念

 

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2015年最新专业技术人员创新能力培养与提高培训答案课件 - 百度文库
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B.

学历通道

 

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工资通道

 

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学历通道

 

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A.

“人才资源是第一资源”的观念

 

B.

“以人为本”的观念

 

C.

“不唯书、不唯上、重能力、重业绩”的观念

 

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“长期培养建设”的观念

 

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“短期效益”的观念

 



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