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课堂教案

3 

授课题目

 

学习情景

2 

电动汽车结构原理

 

学习任务

1

电动汽车各系统结构原理认?/p>

 

教学目标

 

1

、通过学习能够掌握电动汽车各系统结?/p>

  

2

、能够理解电动汽车各系统的原?/p>

 

教学重点

 

内容

 

教学方法

 

电动汽车各系统结?/p>

  

电动汽车各系统的原理

 

任务驱动法?/p>

现场教学法?/p>

实践操作?/p>

 

教学难点

 

内容

 

突破方法

 

电动汽车各系统的原理

 

通过教师与学生的互动与学生自主的

反复练习

 

课堂类型

 

理实一?/p>

 

授课地点

 

S1103 

教学方法

 

案例分析法、任务驱动法、现场教学法、实践操作法

 

?/p>

    

?/p>

 

4 

授课班级

 

17

汽检(对口)

1-7

?/p>

 

实施日期

 

?/p>

3

?/p>

    

备课时间

 

2019.3 

教学过程

 

?/p>

?/p>

分配

 

内容

/

项目

/

情景

 

教学活动形式

 

教学目标

 

 

6S

管理

 

进入实训室门口的检查:

 

1.

工作服穿戴是否整?/p>

 

2.

食品包装盒不能带入实训室

 

实训室的检?/p>

 

1.

检查学生是否随手丢垃圾

 

2.

实训操作时是否规?/p>

 

离开实训室:

 

1.

做到整理;整顿;清扫工作

 

教师讲授

 

注重培养学生的素

?/p>

 

培养学生具有

6S

?/p>

理的理念

 

 

?/p>

15

?/p>

?/p>

 

一、新课引入:

 

电动汽车与传统汽油机结构上有哪些区别?/p>

 

(随机抽?/p>

2-3

名学生回答这个问题)

 

 

 

 

1

、提问引?/p>

 

2

?/p>

通过提出?/p>

题引入案例,

并且收集随机

抽取?/p>

2-3

?/p>

学生回答的答

?/p>

 

 

通过提出问题?/p>

将学生回答问?/p>

的答案引发更?/p>

学生讨论,将?/p>

生注意力吸引?/p>

本节课要讲的?/p>

容上来,从而提

高学生学习积?/p>

性和学习效率

 

 

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学习情景

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电动汽车结构原理

 

学习任务

1

电动汽车各系统结构原理认?/p>

 

教学目标

 

1

、通过学习能够掌握电动汽车各系统结?/p>

  

2

、能够理解电动汽车各系统的原?/p>

 

教学重点

 

内容

 

教学方法

 

电动汽车各系统结?/p>

  

电动汽车各系统的原理

 

任务驱动法?/p>

现场教学法?/p>

实践操作?/p>

 

教学难点

 

内容

 

突破方法

 

电动汽车各系统的原理

 

通过教师与学生的互动与学生自主的

反复练习

 

课堂类型

 

理实一?/p>

 

授课地点

 

S1103 

教学方法

 

案例分析法、任务驱动法、现场教学法、实践操作法

 

?/p>

    

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授课班级

 

17

汽检(对口)

1-7

?/p>

 

实施日期

 

?/p>

3

?/p>

    

备课时间

 

2019.3 

教学过程

 

?/p>

?/p>

分配

 

内容

/

项目

/

情景

 

教学活动形式

 

教学目标

 

 

6S

管理

 

进入实训室门口的检查:

 

1.

工作服穿戴是否整?/p>

 

2.

食品包装盒不能带入实训室

 

实训室的检?/p>

 

1.

检查学生是否随手丢垃圾

 

2.

实训操作时是否规?/p>

 

离开实训室:

 

1.

做到整理;整顿;清扫工作

 

教师讲授

 

注重培养学生的素

?/p>

 

培养学生具有

6S

?/p>

理的理念

 

 

?/p>

15

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一、新课引入:

 

电动汽车与传统汽油机结构上有哪些区别?/p>

 

(随机抽?/p>

2-3

名学生回答这个问题)

 

 

 

 

1

、提问引?/p>

 

2

?/p>

通过提出?/p>

题引入案例,

并且收集随机

抽取?/p>

2-3

?/p>

学生回答的答

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通过提出问题?/p>

将学生回答问?/p>

的答案引发更?/p>

学生讨论,将?/p>

生注意力吸引?/p>

本节课要讲的?/p>

容上来,从而提

高学生学习积?/p>

性和学习效率

 

 

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学习情景

2 

电动汽车结构原理

 

学习任务

1

电动汽车各系统结构原理认?/p>

 

教学目标

 

1

、通过学习能够掌握电动汽车各系统结?/p>

  

2

、能够理解电动汽车各系统的原?/p>

 

教学重点

 

内容

 

教学方法

 

电动汽车各系统结?/p>

  

电动汽车各系统的原理

 

任务驱动法?/p>

现场教学法?/p>

实践操作?/p>

 

教学难点

 

内容

 

突破方法

 

电动汽车各系统的原理

 

通过教师与学生的互动与学生自主的

反复练习

 

课堂类型

 

理实一?/p>

 

授课地点

 

S1103 

教学方法

 

案例分析法、任务驱动法、现场教学法、实践操作法

 

?/p>

    

?/p>

 

4 

授课班级

 

17

汽检(对口)

1-7

?/p>

 

实施日期

 

?/p>

3

?/p>

    

备课时间

 

2019.3 

教学过程

 

?/p>

?/p>

分配

 

内容

/

项目

/

情景

 

教学活动形式

 

教学目标

 

 

6S

管理

 

进入实训室门口的检查:

 

1.

工作服穿戴是否整?/p>

 

2.

食品包装盒不能带入实训室

 

实训室的检?/p>

 

1.

检查学生是否随手丢垃圾

 

2.

实训操作时是否规?/p>

 

离开实训室:

 

1.

做到整理;整顿;清扫工作

 

教师讲授

 

注重培养学生的素

?/p>

 

培养学生具有

6S

?/p>

理的理念

 

 

?/p>

15

?/p>

?/p>

 

一、新课引入:

 

电动汽车与传统汽油机结构上有哪些区别?/p>

 

(随机抽?/p>

2-3

名学生回答这个问题)

 

 

 

 

1

、提问引?/p>

 

2

?/p>

通过提出?/p>

题引入案例,

并且收集随机

抽取?/p>

2-3

?/p>

学生回答的答

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通过提出问题?/p>

将学生回答问?/p>

的答案引发更?/p>

学生讨论,将?/p>

生注意力吸引?/p>

本节课要讲的?/p>

容上来,从而提

高学生学习积?/p>

性和学习效率

 

 

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新能源汽车构造与维修教案(2018-2019学年第二学期)3?- 百度文库
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授课题目

 

学习情景

2 

电动汽车结构原理

 

学习任务

1

电动汽车各系统结构原理认?/p>

 

教学目标

 

1

、通过学习能够掌握电动汽车各系统结?/p>

  

2

、能够理解电动汽车各系统的原?/p>

 

教学重点

 

内容

 

教学方法

 

电动汽车各系统结?/p>

  

电动汽车各系统的原理

 

任务驱动法?/p>

现场教学法?/p>

实践操作?/p>

 

教学难点

 

内容

 

突破方法

 

电动汽车各系统的原理

 

通过教师与学生的互动与学生自主的

反复练习

 

课堂类型

 

理实一?/p>

 

授课地点

 

S1103 

教学方法

 

案例分析法、任务驱动法、现场教学法、实践操作法

 

?/p>

    

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4 

授课班级

 

17

汽检(对口)

1-7

?/p>

 

实施日期

 

?/p>

3

?/p>

    

备课时间

 

2019.3 

教学过程

 

?/p>

?/p>

分配

 

内容

/

项目

/

情景

 

教学活动形式

 

教学目标

 

 

6S

管理

 

进入实训室门口的检查:

 

1.

工作服穿戴是否整?/p>

 

2.

食品包装盒不能带入实训室

 

实训室的检?/p>

 

1.

检查学生是否随手丢垃圾

 

2.

实训操作时是否规?/p>

 

离开实训室:

 

1.

做到整理;整顿;清扫工作

 

教师讲授

 

注重培养学生的素

?/p>

 

培养学生具有

6S

?/p>

理的理念

 

 

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15

?/p>

?/p>

 

一、新课引入:

 

电动汽车与传统汽油机结构上有哪些区别?/p>

 

(随机抽?/p>

2-3

名学生回答这个问题)

 

 

 

 

1

、提问引?/p>

 

2

?/p>

通过提出?/p>

题引入案例,

并且收集随机

抽取?/p>

2-3

?/p>

学生回答的答

?/p>

 

 

通过提出问题?/p>

将学生回答问?/p>

的答案引发更?/p>

学生讨论,将?/p>

生注意力吸引?/p>

本节课要讲的?/p>

容上来,从而提

高学生学习积?/p>

性和学习效率

 

 



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