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影响英语素质教育的几个因?/p>
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[
论文关键词】大学英?/p>
教师素质
社会需?/p>
【论文摘?/p>
]
大学英语是我国高等学校中一门重要的基础课程,英语素质教?/p>
是大学英语教育的出发点和最终目的。它受到思维定势、教育管理、社会需求?/p>
教师素质等因素的影响?/p>
正确认识这些因素?/p>
并切实转变观念,
同时采取措施?/p>
进教学方法,才能适应社会的要求,使外语教育不断上新台阶?/p>
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素质
?/p>
,是指通过系统的知识学习和培养而获得的由知识转化所形成?/p>
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?/p>
在、稳定的能力
?/p>
。所?/p>
?/p>
素质教育
?/p>
就是以全面贯彻党的教育方针,全面提高?/p>
育质量,
提高人才素质为宗旨的教育?/p>
它是当前我国教育形势下的一个新的讨?/p>
热点?/p>
是和应试教育一起被作为一对相互对应的概念提出来的?/p>
就具体学科的?/p>
质教育来说,因各学科的特点不同,实施素质教育的形式和内容也不一样?/p>
大学英语是我国高等学校中一门重要的基础课程?/p>
在我国现代化的进程中?/p>
着十分重要的作用,如何理解大学英语的素质教育呢
?
《大学英语教学大纲?/p>
( 20XX)
指出
:?/p>
大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力?/p>
特别是要加强
听说能力的培养,
使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书
面的信息交流?/p>
同时增强其自主学习能力?/p>
提高综合文化素养?/p>
以适应我国经济
发展和国际交流的需要?/p>
?/p>
其具体内容包括三个方?/p>
:
一是传授语音、语法和词汇
等方面的知识,进行读、听、写、说、译等语言能力的训练,把英语知识转化为
英语技能,提高英语应用能力
;
二是帮助学生掌握语言规律
;
使学生由知识学习?/p>
向能力学习,提高自身的学习能力,三是帮助学生开阔视野,扩大知识面,加深
对世界的了解,借鉴和吸收外国文化精华。提高文化专业素养?/p>
l]
。可见,以上
述内容为目的的教育就是大学英语的素质教育?/p>
然而,
我国高等学校大学英语?/p>
育结果却?/p>
?/p>
费时多,收效?/p>
?/p>
。笔者认为,大学英语素质教育除了受课程设置?/p>
教材、教学法的影响外,还受到以下几个方面的影?/p>
:
思维定势的影?/p>
定势是心理学术语?/p>
它指的是人们在认识和评价客观事物时的一种特殊心?/p>
预备状?/p>
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这种定势的产生往往是人们惯用某种方法解决一系列相似问题?/p>
造成的?/p>
也就是习惯用一种固定思路去考虑问题?/p>
定势有积极的一面也有消极一
面。一般来说处理熟悉的问题时,定势往往起积极作用,但在处理新问题时,定
势往往起消极作用,
大学生经过中学的英语学习?/p>
参加了众多的考试?/p>
已经认识
到英语学习的重要性,
但中学的学习主要是为了应付中考?/p>
高考,
大学的英语学
习不仅是知识的学习,更主要的是把知识转化为能力,要积极实践,不断积累?/p>
持之以恒?/p>
然而,
很多大学生没有能够以正确的态度对待大学英语学习?/p>
仍然?/p>
它视为一门考试的共同课?/p>
不注重打基础?/p>
忽视了语言技能的训练与实践?/p>
这不
能不说在一定程度上受到了思维定势的影响?/p>
因此?/p>
加强英语素质教育?/p>
还得?/p>
先帮助学生克服思维定势的影响?/p>
教育管理的影?/p>
学校作为主体教育机构?/p>
在从事素质教育方面起看十分重要的作用?/p>
一个学
校的行政决策往往会影响学生的学习动机?/p>
甚至教师教学方法的变动?/p>
目前?/p>
?/p>
多高校规定,
大学本科生在校期间必须通过全国英语四级考试?/p>
研究生必须通过
六级考试,否则不授学位,不给发毕业证。在此压力下,大学生认为四、六级统