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学校领导干部学习材料
如何当好学校中层干部?/p>
是所有身居学校中层干部的老师都要?/p>
对的实实在在的问题?/p>
就一个学校来说,
学校中层干部当的是否
称职?/p>
不仅关系到学校中层干部本身事业的成功与失败,
更重?/p>
的是它关系到整个学校事业成败的大问题?/p>
其道理很简单,
虽然
校长是各项工作方针的决策者,
起着决定大局的主导作用,
但学
校中层干部是校长路线决策的具体实践者和执行者,
校长的所?/p>
思路?/p>
决策都是通过学校中层干部的具体操作去实现的,
所以我
们认为学校中层干部与校长的关系应该是
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校长决策定大局,学
校中层干部实施成大事
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。由此可见,学校中层干部在实际工?/p>
中的重要性。实践表明:搞坏一个单位,往往一把手就够了;?/p>
搞好一个单位,
仅靠一把手就远远不够,
必须把中层干部的积极
性充分调动起来,
把中层干部的能动性发掘出来?/p>
因此中层干部
扮演着多个双重的角色,既要当好配角,又要当好主角;既是一
名助手,又是一名主管;不仅要当参谋,而且要作决策?/p>
中层干部的角色定位是?/p>
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、要为校长当高参、献良策?/p>
防止三种倾向:一是违心式。明知不对,少说为佳,违?/p>
赞同。要开诚布公地发表自己的建议、意见,供校长采纳,做到
率真而不虚伪,冷静而不冷漠。二是片面性。不顾大局,一味强
调自己分管工作重要的一面,过分夸大,各自为阵,将自己分?/p>
的工作视为自己的
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领地
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。三是空洞化。认?/p>
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校长是扛大旗的,
自己是敲边鼓?/p>
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袖手旁观?/p>
隔岸观火
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当事后诸葛亮?/p>
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后炮
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。这样的中层干部角色已严重失调。要提高见解的独到性?/p>
思维的广阔性和方法的可行性,融创新性、超前性、预见性、针
对性、客观性和科学性于一体,在结合上下功夫,参到点子上,