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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

读?/p>

3

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6

岁儿童学习与发展指南》艺术领

域有?/p>

 

作者:乔卉

 

来源:《早期教?/p>

(

教师?/p>

)

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2013

年第

04

?/p>

 

        

去年

10

月,教育部颁布了?/p>

3

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6

岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。《指

南》旨在帮助幼儿园教师和家长了?/p>

3-6

岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿?/p>

展的合理期望,实施科学的保育和教育。让幼儿度过快乐而有意义的童年。下面谈一谈我学习

《指南》艺术领域后的一些想法?/p>

 

        

随想一:《指南》指明艺术教育的实施方向与方?/p>

 

        

《指南》中艺术领域分为两大部分,一是感受与欣赏,二是表现与创造。每一部分用两?/p>

要点来阐述。在每个要点里再根据幼儿的三个年龄段设定?/p>

?/p>

学习与发展目?/p>

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,告诉我们三?/p>

年龄段幼儿艺术教育大致可以达到什么样的发展水平,而达到这样的水平我们可以根据教育?/p>

议采取哪些有效的措施和手段。这些详细、具体的内容,为我们一线幼儿教师尤其是年轻教师

指明了艺术教育具体的实施方向与方法。教师知道可以对不同年龄的孩子有哪些艺术方面的合

理期望,这样实施艺术教育活动时就更加得心应手,同时也能与家长进行更为科学的互动,?/p>

助幼儿获得更好的发展?/p>

 

        

随想二:在生活中萌发幼儿美的感受和体?/p>

 

        

《指南》艺术领?/p>

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感受与欣?/p>

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部分的目标提出,

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喜欢自然界与生活中美的事?/p>

”?/p>

喜欢

欣赏多种多样的艺术形式和作品

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。教育建议中指出?/p>

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和幼儿一起发现美的事物的特征,感?/p>

和欣赏美?/p>

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法国著名雕塑家罗丹有句名言?/p>

?/p>

美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是

缺少发现?/p>

?/p>

当今繁华奇妙的大千世界里,美无处不在,关键是培养善于发现美的眼睛。因

此,教师和家长要创造条件让幼儿通过参观、旅行、散步等方式接触多种艺术形式和作品,?/p>

触山水、田野、公园、校园、动物、商店、街道、展览馆、民间艺术、节日活动、民俗文化活

动等自然环境和人文景观中美的事物,以及体会生活中的喜、怒、哀、乐。引导幼儿寻找美?/p>

事物的特征,并用自己的语言、动作等描述它们美的方面,如颜色、形状、形态等,学会用?/p>

灵去发现美、感受美和欣赏美?/p>

 

        

随想三:正确处理美术技能与自主创造的关系

 

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作者:乔卉

 

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2013

年第

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去年

10

月,教育部颁布了?/p>

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岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。《指

南》旨在帮助幼儿园教师和家长了?/p>

3-6

岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿?/p>

展的合理期望,实施科学的保育和教育。让幼儿度过快乐而有意义的童年。下面谈一谈我学习

《指南》艺术领域后的一些想法?/p>

 

        

随想一:《指南》指明艺术教育的实施方向与方?/p>

 

        

《指南》中艺术领域分为两大部分,一是感受与欣赏,二是表现与创造。每一部分用两?/p>

要点来阐述。在每个要点里再根据幼儿的三个年龄段设定?/p>

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学习与发展目?/p>

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,告诉我们三?/p>

年龄段幼儿艺术教育大致可以达到什么样的发展水平,而达到这样的水平我们可以根据教育?/p>

议采取哪些有效的措施和手段。这些详细、具体的内容,为我们一线幼儿教师尤其是年轻教师

指明了艺术教育具体的实施方向与方法。教师知道可以对不同年龄的孩子有哪些艺术方面的合

理期望,这样实施艺术教育活动时就更加得心应手,同时也能与家长进行更为科学的互动,?/p>

助幼儿获得更好的发展?/p>

 

        

随想二:在生活中萌发幼儿美的感受和体?/p>

 

        

《指南》艺术领?/p>

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感受与欣?/p>

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喜欢自然界与生活中美的事?/p>

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。教育建议中指出?/p>

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和幼儿一起发现美的事物的特征,感?/p>

和欣赏美?/p>

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法国著名雕塑家罗丹有句名言?/p>

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美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是

缺少发现?/p>

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当今繁华奇妙的大千世界里,美无处不在,关键是培养善于发现美的眼睛。因

此,教师和家长要创造条件让幼儿通过参观、旅行、散步等方式接触多种艺术形式和作品,?/p>

触山水、田野、公园、校园、动物、商店、街道、展览馆、民间艺术、节日活动、民俗文化活

动等自然环境和人文景观中美的事物,以及体会生活中的喜、怒、哀、乐。引导幼儿寻找美?/p>

事物的特征,并用自己的语言、动作等描述它们美的方面,如颜色、形状、形态等,学会用?/p>

灵去发现美、感受美和欣赏美?/p>

 

        

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《指南》艺术领域后的一些想法?/p>

 

        

随想一:《指南》指明艺术教育的实施方向与方?/p>

 

        

《指南》中艺术领域分为两大部分,一是感受与欣赏,二是表现与创造。每一部分用两?/p>

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年龄段幼儿艺术教育大致可以达到什么样的发展水平,而达到这样的水平我们可以根据教育?/p>

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指明了艺术教育具体的实施方向与方法。教师知道可以对不同年龄的孩子有哪些艺术方面的合

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美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是

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此,教师和家长要创造条件让幼儿通过参观、旅行、散步等方式接触多种艺术形式和作品,?/p>

触山水、田野、公园、校园、动物、商店、街道、展览馆、民间艺术、节日活动、民俗文化活

动等自然环境和人文景观中美的事物,以及体会生活中的喜、怒、哀、乐。引导幼儿寻找美?/p>

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《指南》中艺术领域分为两大部分,一是感受与欣赏,二是表现与创造。每一部分用两?/p>

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年龄段幼儿艺术教育大致可以达到什么样的发展水平,而达到这样的水平我们可以根据教育?/p>

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随想二:在生活中萌发幼儿美的感受和体?/p>

 

        

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法国著名雕塑家罗丹有句名言?/p>

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随想三:正确处理美术技能与自主创造的关系

 



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