新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

【散文专题复习】——先秦说理散?/p>

 

 

 

 

 

 

《孟子?/p>

?/p>

《庄子》等先秦说理散文《尚书》中记言?/p>

字,已初具说理文的论说因素;

《论语》语录体,在《墨

子》中得到发展,进而形成《孟子》对话式论辩文;

《庄

子》丰富的寓言和奇崛的想象?/p>

《荀子?/p>

?/p>

《韩非子》专题论

文,标志着我国古代说理文体制的成熟?/p>

 

先秦说理文体制的逐步成熟一、语录体—《论语?/p>

?/p>

(一?/p>

体制?/p>

1

、记孔子及其弟子言行,由孔子弟子及再传弟子?/p>

成,成书在战国初年?/p>

2

、每篇标题取自首章首句中两字?/p>

各篇无时间先后顺序,每篇内各章之间也无共同主题。语

录体,短小简约,未构成完整篇章,在对话中说理的形

式?/p>

3

、文学色彩在于表现孔子及其弟子形象、性格及深?/p>

平实、含蓄隽永的语言?/p>

(二)文学性体现在?/p>

1

、记录孔

子言论片断,在对人物只言片语的记载中,表现人物形

象?/p>

2

、以形象的语言来表达深刻的道理。如“岁寒,然后?/p>

松柏之后凋也”(

《子罕?/p>

?/p>

?/p>

3

、充沛的情感和丰富的语气

词,使语言更为委婉。二、以韵文为主,韵散结合体?/p>

《老子?/p>

?/p>

(一)老子自撰?/p>

(二)集中反映老子哲学思想?/p>

探讨形而上学问题,比《论语》更具抽象思维特质,其?/p>

学性主要源于哲学表述中的情感和具有诗意的语言。老子

哲学理论基础是“道”,但并未忘怀现实人生,表现出作者自

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

【散文专题复习】——先秦说理散?/p>

 

 

 

 

 

 

《孟子?/p>

?/p>

《庄子》等先秦说理散文《尚书》中记言?/p>

字,已初具说理文的论说因素;

《论语》语录体,在《墨

子》中得到发展,进而形成《孟子》对话式论辩文;

《庄

子》丰富的寓言和奇崛的想象?/p>

《荀子?/p>

?/p>

《韩非子》专题论

文,标志着我国古代说理文体制的成熟?/p>

 

先秦说理文体制的逐步成熟一、语录体—《论语?/p>

?/p>

(一?/p>

体制?/p>

1

、记孔子及其弟子言行,由孔子弟子及再传弟子?/p>

成,成书在战国初年?/p>

2

、每篇标题取自首章首句中两字?/p>

各篇无时间先后顺序,每篇内各章之间也无共同主题。语

录体,短小简约,未构成完整篇章,在对话中说理的形

式?/p>

3

、文学色彩在于表现孔子及其弟子形象、性格及深?/p>

平实、含蓄隽永的语言?/p>

(二)文学性体现在?/p>

1

、记录孔

子言论片断,在对人物只言片语的记载中,表现人物形

象?/p>

2

、以形象的语言来表达深刻的道理。如“岁寒,然后?/p>

松柏之后凋也”(

《子罕?/p>

?/p>

?/p>

3

、充沛的情感和丰富的语气

词,使语言更为委婉。二、以韵文为主,韵散结合体?/p>

《老子?/p>

?/p>

(一)老子自撰?/p>

(二)集中反映老子哲学思想?/p>

探讨形而上学问题,比《论语》更具抽象思维特质,其?/p>

学性主要源于哲学表述中的情感和具有诗意的语言。老子

哲学理论基础是“道”,但并未忘怀现实人生,表现出作者自

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

【散文专题复习】——先秦说理散?/p>

 

 

 

 

 

 

《孟子?/p>

?/p>

《庄子》等先秦说理散文《尚书》中记言?/p>

字,已初具说理文的论说因素;

《论语》语录体,在《墨

子》中得到发展,进而形成《孟子》对话式论辩文;

《庄

子》丰富的寓言和奇崛的想象?/p>

《荀子?/p>

?/p>

《韩非子》专题论

文,标志着我国古代说理文体制的成熟?/p>

 

先秦说理文体制的逐步成熟一、语录体—《论语?/p>

?/p>

(一?/p>

体制?/p>

1

、记孔子及其弟子言行,由孔子弟子及再传弟子?/p>

成,成书在战国初年?/p>

2

、每篇标题取自首章首句中两字?/p>

各篇无时间先后顺序,每篇内各章之间也无共同主题。语

录体,短小简约,未构成完整篇章,在对话中说理的形

式?/p>

3

、文学色彩在于表现孔子及其弟子形象、性格及深?/p>

平实、含蓄隽永的语言?/p>

(二)文学性体现在?/p>

1

、记录孔

子言论片断,在对人物只言片语的记载中,表现人物形

象?/p>

2

、以形象的语言来表达深刻的道理。如“岁寒,然后?/p>

松柏之后凋也”(

《子罕?/p>

?/p>

?/p>

3

、充沛的情感和丰富的语气

词,使语言更为委婉。二、以韵文为主,韵散结合体?/p>

《老子?/p>

?/p>

(一)老子自撰?/p>

(二)集中反映老子哲学思想?/p>

探讨形而上学问题,比《论语》更具抽象思维特质,其?/p>

学性主要源于哲学表述中的情感和具有诗意的语言。老子

哲学理论基础是“道”,但并未忘怀现实人生,表现出作者自

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

【散文专题复习】先秦说理散?- 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

【散文专题复习】——先秦说理散?/p>

 

 

 

 

 

 

《孟子?/p>

?/p>

《庄子》等先秦说理散文《尚书》中记言?/p>

字,已初具说理文的论说因素;

《论语》语录体,在《墨

子》中得到发展,进而形成《孟子》对话式论辩文;

《庄

子》丰富的寓言和奇崛的想象?/p>

《荀子?/p>

?/p>

《韩非子》专题论

文,标志着我国古代说理文体制的成熟?/p>

 

先秦说理文体制的逐步成熟一、语录体—《论语?/p>

?/p>

(一?/p>

体制?/p>

1

、记孔子及其弟子言行,由孔子弟子及再传弟子?/p>

成,成书在战国初年?/p>

2

、每篇标题取自首章首句中两字?/p>

各篇无时间先后顺序,每篇内各章之间也无共同主题。语

录体,短小简约,未构成完整篇章,在对话中说理的形

式?/p>

3

、文学色彩在于表现孔子及其弟子形象、性格及深?/p>

平实、含蓄隽永的语言?/p>

(二)文学性体现在?/p>

1

、记录孔

子言论片断,在对人物只言片语的记载中,表现人物形

象?/p>

2

、以形象的语言来表达深刻的道理。如“岁寒,然后?/p>

松柏之后凋也”(

《子罕?/p>

?/p>

?/p>

3

、充沛的情感和丰富的语气

词,使语言更为委婉。二、以韵文为主,韵散结合体?/p>

《老子?/p>

?/p>

(一)老子自撰?/p>

(二)集中反映老子哲学思想?/p>

探讨形而上学问题,比《论语》更具抽象思维特质,其?/p>

学性主要源于哲学表述中的情感和具有诗意的语言。老子

哲学理论基础是“道”,但并未忘怀现实人生,表现出作者自



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • ˼(ͨ)
  • -˶ѧϰ⣨ϺԺ
  • ʦϿҵüҵѧϰƶ
  • ѧ ģ⼰
  • ѧ·彲
  • ʮ塱صĿ-е豸Ŀо - ͼ
  • ս2޸ֲ
  • ܼ⻻ƹ˵ - ͼ
  • ʮһ߼

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)