中考复习之病句修改
一、教学目?/p>
:
1.
知识目标
:
让学生认识常见的病句类型?/p>
2.
能力目标
:
让学生掌握修改常见病句的方法?/p>
3.
情感目标
:
通过对病句的修改
,
培养学生学习语文的兴?/p>
,
增强学生学好语文?/p>
自信心?/p>
二、教学重难点
:
1.
指导学生掌握修改病句的方法?/p>
2.
引导学生分析病句的病因?/p>
三、课时设?/p>
: 1
课时
四、教学过?/p>
:
(一?/p>
.
导入新课
:
同学?/p>
,
上课前我们先来看看几个笑话:
1
、老师要求学生用“欣欣向荣”造句,学生回答:我弟弟长得欣欣向荣。老师
说:
孩子,难道你弟弟是植物人?/p>
?/p>
2
、在学生宿舍,老四下床找了半天拖鞋,没有,于是问大家:为什么我的拖?/p>
哪里去了?/p>
3
、某大学生物系设有动物学、昆虫学、植物学三个专业。在全系学生大会上,
主持人大声招呼:“动物坐左边,昆虫坐右边,植物坐中间。?/p>
师:看了这三则笑话,大家都已经哈哈大笑,那么请告诉我,为什么大家会
觉得好笑?/p>
生:因为这些句子都有语病(都是病句)?/p>
师:好,今天就让我们一起复习中考的病句修改?/p>
(二?/p>
.
分析病句类型
:
师:首先让我们看看中考对病句修改的学习有什么目标?/p>
出示复习导引病句修改学习目标?/p>
1
、能够辨析常见的语病,如成分残缺、搭配不当、语序颠倒、句式杂糅、用?/p>
不当、重复累赘等?/p>
2
、能修改常见的语病?/p>
师:
要达到这样的学习目标?/p>
那么我们首先就要看看中考病句中有哪些病句类型?/p>
出示常见病句类型
:
1
、词类误?/p>
2
、成分残缺或赘余
3
、搭配不?/p>
4
、语序不?/p>
5
、结构零?/p>
6
、表意不明或歧义
7
、不合逻辑