浅谈中大附中语文教学症结与出?/p>
一、中大语文教学现状分?/p>
中大语文课堂往往出现两种极端?/p>
要么学生对上课内容不感兴趣而齐刷刷地趴下或者自娱自
乐———睡觉、看课外书、听音乐;要么兴奋过度,课堂上一片嘈杂,教师声嘶力竭,学?/p>
依旧喧哗?/p>
久而久之,课堂四十五分钟学生感到煎熬,老师感到束手无策?/p>
语文教学大纲?/p>
确指?/p>
:"
在初中语文教学基础上,
通过听?/p>
说?/p>
读?/p>
写的强化训练?/p>
使学生获取大量的信息?/p>
能有效地进行多方面的交流?/p>
以提高他们驾驭祖国语言文字的能力和语言文学修养?/p>
提高?/p>
面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力?/p>
"
由此可见,在强调人才知识、能力的综合
性和实用性的当今社会?/p>
中等学校的语文教学更应强调语文实践能力的培养和提高,
所以语
文教学革新迫在眉睫,势在必行?/p>
二、语文教学出路———以学生为本,革新教学理念,改革教学方法
1.
变语文教学目标为学生的主体需要。心理学研究表明,人的需要能生成目的,目的能推动
行为?/p>
行为能优化心态?/p>
职高学生学习语文之所以出现种种消极心理,
很大程度上是部分?/p>
学认为凭着十多年积累的老底够了
"
不需要学?/p>
"
,如果能让他们自己发现知识上?/p>
"
空洞
"
?/p>
而产?/p>
"
我想学,我要?/p>
"
的心理,他们就能付于行动。因此,教师要善于把教学目标转化?/p>
学生的需求,因为学生是学习的主体,离开了主体的积极性和主动性,效果自然不会理想?/p>
2.
合理地处理教材。对于教材的处理,我和学生一起探讨并进行了大胆的取舍,补充了一?