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浅谈中大附中语文教学症结与出?/p>

 

 

一、中大语文教学现状分?/p>

 

 

中大语文课堂往往出现两种极端?/p>

要么学生对上课内容不感兴趣而齐刷刷地趴下或者自娱自

乐———睡觉、看课外书、听音乐;要么兴奋过度,课堂上一片嘈杂,教师声嘶力竭,学?/p>

依旧喧哗?/p>

久而久之,课堂四十五分钟学生感到煎熬,老师感到束手无策?/p>

语文教学大纲?/p>

确指?/p>

:"

在初中语文教学基础上,

通过听?/p>

说?/p>

读?/p>

写的强化训练?/p>

使学生获取大量的信息?/p>

能有效地进行多方面的交流?/p>

以提高他们驾驭祖国语言文字的能力和语言文学修养?/p>

提高?/p>

面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力?/p>

"

由此可见,在强调人才知识、能力的综合

性和实用性的当今社会?/p>

中等学校的语文教学更应强调语文实践能力的培养和提高,

所以语

文教学革新迫在眉睫,势在必行?/p>

 

 

二、语文教学出路———以学生为本,革新教学理念,改革教学方法

 

 

1.

变语文教学目标为学生的主体需要。心理学研究表明,人的需要能生成目的,目的能推动

行为?/p>

行为能优化心态?/p>

职高学生学习语文之所以出现种种消极心理,

很大程度上是部分?/p>

学认为凭着十多年积累的老底够了

"

不需要学?/p>

"

,如果能让他们自己发现知识上?/p>

"

空洞

"

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而产?/p>

"

我想学,我要?/p>

"

的心理,他们就能付于行动。因此,教师要善于把教学目标转化?/p>

学生的需求,因为学生是学习的主体,离开了主体的积极性和主动性,效果自然不会理想?/p>

 

 

2.

合理地处理教材。对于教材的处理,我和学生一起探讨并进行了大胆的取舍,补充了一?

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浅谈中大附中语文教学症结与出?/p>

 

 

一、中大语文教学现状分?/p>

 

 

中大语文课堂往往出现两种极端?/p>

要么学生对上课内容不感兴趣而齐刷刷地趴下或者自娱自

乐———睡觉、看课外书、听音乐;要么兴奋过度,课堂上一片嘈杂,教师声嘶力竭,学?/p>

依旧喧哗?/p>

久而久之,课堂四十五分钟学生感到煎熬,老师感到束手无策?/p>

语文教学大纲?/p>

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在初中语文教学基础上,

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读?/p>

写的强化训练?/p>

使学生获取大量的信息?/p>

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以提高他们驾驭祖国语言文字的能力和语言文学修养?/p>

提高?/p>

面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力?/p>

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由此可见,在强调人才知识、能力的综合

性和实用性的当今社会?/p>

中等学校的语文教学更应强调语文实践能力的培养和提高,

所以语

文教学革新迫在眉睫,势在必行?/p>

 

 

二、语文教学出路———以学生为本,革新教学理念,改革教学方法

 

 

1.

变语文教学目标为学生的主体需要。心理学研究表明,人的需要能生成目的,目的能推动

行为?/p>

行为能优化心态?/p>

职高学生学习语文之所以出现种种消极心理,

很大程度上是部分?/p>

学认为凭着十多年积累的老底够了

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学生的需求,因为学生是学习的主体,离开了主体的积极性和主动性,效果自然不会理想?/p>

 

 

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中大语文课堂往往出现两种极端?/p>

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乐———睡觉、看课外书、听音乐;要么兴奋过度,课堂上一片嘈杂,教师声嘶力竭,学?/p>

依旧喧哗?/p>

久而久之,课堂四十五分钟学生感到煎熬,老师感到束手无策?/p>

语文教学大纲?/p>

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通过听?/p>

说?/p>

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写的强化训练?/p>

使学生获取大量的信息?/p>

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以提高他们驾驭祖国语言文字的能力和语言文学修养?/p>

提高?/p>

面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力?/p>

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由此可见,在强调人才知识、能力的综合

性和实用性的当今社会?/p>

中等学校的语文教学更应强调语文实践能力的培养和提高,

所以语

文教学革新迫在眉睫,势在必行?/p>

 

 

二、语文教学出路———以学生为本,革新教学理念,改革教学方法

 

 

1.

变语文教学目标为学生的主体需要。心理学研究表明,人的需要能生成目的,目的能推动

行为?/p>

行为能优化心态?/p>

职高学生学习语文之所以出现种种消极心理,

很大程度上是部分?/p>

学认为凭着十多年积累的老底够了

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(汪静)浅谈中大附中语文教学症结与出?- 百度文库
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浅谈中大附中语文教学症结与出?/p>

 

 

一、中大语文教学现状分?/p>

 

 

中大语文课堂往往出现两种极端?/p>

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中等学校的语文教学更应强调语文实践能力的培养和提高,

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文教学革新迫在眉睫,势在必行?/p>

 

 

二、语文教学出路———以学生为本,革新教学理念,改革教学方法

 

 

1.

变语文教学目标为学生的主体需要。心理学研究表明,人的需要能生成目的,目的能推动

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行为能优化心态?/p>

职高学生学习语文之所以出现种种消极心理,

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2.

合理地处理教材。对于教材的处理,我和学生一起探讨并进行了大胆的取舍,补充了一?



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