复习四则运算、运算定?/p>
?/p>
1
课时
教学内容
教材?/p>
109
页第
1
题,教材?/p>
111-112
页练习二十五?/p>
1-3
题和?/p>
6
?/p>
教学
目标
知识与技能:
1
、进一步理解四则运算的意义和算式各部分间的关系,熟练掌握四?/p>
运算的运算顺序,会正确进行四则运算的计算?/p>
2
、熟练掌握运算定律,会灵活运用运算定律进行简便运算?/p>
过程与方法:
经历四则运算和运算定律的归纳整理和练习过程,
体验概括整理的学?/p>
方法?/p>
情感、态度与价值观:激发学生的学习兴趣,感受数学在日常生活中的作用,养成认
真做题的良好习惯?/p>
教学重点
熟练掌握四则运算顺序和运算定律,会正确进行计算?/p>
教学难点
会灵活运用运算定律进行简便计算?/p>
教学方法
小组合作、独立学?/p>
教学准备
课件
教学过程设计
(含各环节中的教师活动和学生活动以及
设计意图
?/p>
设计意图
教学过程
一、引入课题?/p>
1
、课件出示口?/p>
48+22=
100-46=
10000-308=
24
×
4=
360+204=
75÷
5=
125×
8=
5×
70×
2=
教师指名回答,并订正?/p>
2
、教师:我们已经学习了四则运算和运算定律,四则运算的?/p>
序是怎样的?运算定律有哪些?你还记得吗?
二、归纳整理?/p>
1
、复习四则运算的意义和算式各部分间的关系?/p>
教师带领学生回顾加法、减法、乘法、除法的意义和算式各部分
间的关系以及
0
有关的运算?/p>
?/p>
1
)加减法之间的关系:减法是加法的逆运算?/p>
加法各部分间的关系:
减法各部分间的关系:
?/p>
=
加数
+
加数
?/p>
=
被减?/p>
-
减数
加数
=
?/p>
-
另一个加?/p>
减数
=
被减?/p>
-
?/p>
被减?/p>
=
减数
+
?/p>
?/p>
2
)乘除法之间的关系:除法是乘法的逆运算?/p>
乘法各部分间的关系:
除法各部分间的关系:
?/p>
=
因数
×
因数
?/p>
=
被除?/p>
÷
除数
因数
=
?/p>
÷
另一个因?/p>
除数
=
被除?/p>
÷
?/p>
被除?/p>
=
?/p>
×
除数
?/p>
3
)与
0
有关的运?/p>
?/p>
一个数加上
0
或减?/p>
0
,还得原数;
?/p>
被减数等于减数,差是
0
?/p>