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课题

: 

数据收集整理

           

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   1  

课时

            

总序?/p>

   1   

个教?/p>

 

课型

:  

新授

         

编写时间

:    

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执行时间

:   

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教学目标?/p>

 

知识与技能:让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程,体会统计的必要性;

 

过程与方法:认识简单的统计表,能根据统计表回答一些简单的问题?/p>

 

情感态度与价值观:学会与他人合作,积累解决问题的经验,体会数学与生活的密切联系?/p>

 

教学重点:学会收集数据,认识简单的统计表?/p>

 

教学难点:能根据统计表回答一些简单的问题?/p>

 

教学准备:情境图、课?/p>

 

教学方法:合作探?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、创设情境,引入新课

 

师:同学们,新的学期开始了,学校要给同学们定做校服,有下面

4

种颜色,出示?/p>

1

中的四种

 

颜色。选哪种颜色合适呢?/p>

  

生:选大多数同学喜欢的颜色?/p>

 

师:怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?/p>

 

生:可以在全校的同学们中去调查一下?/p>

 

生:全校学生有那么多,怎样调查呢?

 

生:我觉得可以先在班里进行调查?/p>

 

生:还可以现在组内进行调查?/p>

 

师:你们真聪明,你们刚才说的调查,其实也就是进行统计。揭示课题:统计。要统计出喜欢每

 

种颜色的学生人数,首先要进行数据的收集过程。下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人

 

数?/p>

 

二、亲历统计过程,体会收集数据的形式和过程?/p>

 

1

、收集数据?/p>

 

师:在这四种颜色中,你最喜欢哪种颜色?为什么?

 

师:要想知道喜欢哪种颜色的同学最多?我们应该怎样调查呢?

 

生:自由发言?/p>

 

师:我们可以采用举手、起立、画“√?/p>

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“○”作记号等很多方式来收集数据。但是这些方式中

 

举手既快速又简捷。下面我们就用举手的方式来进行调查。请听规则:每个人只能选一种颜色,

 

每当老师说出一种颜色时,喜欢这种颜色的同学就举手,好吗?一个人能选两种颜色或不选吗?/p>

 

生:不能?/p>

 

师:为什么?

 

生:如果选一种以上就重复了,而不选又遗漏了?/p>

 

师:是呀,收集数据有很多不同的方式,但是无论采用哪种方式调查,都要做到不重复、不遗漏,也?/p>

说你只能选择一次。那好,现在我们开始举手调查?/p>

 

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整理数据?/p>

 

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   1   

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教学目标?/p>

 

知识与技能:让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程,体会统计的必要性;

 

过程与方法:认识简单的统计表,能根据统计表回答一些简单的问题?/p>

 

情感态度与价值观:学会与他人合作,积累解决问题的经验,体会数学与生活的密切联系?/p>

 

教学重点:学会收集数据,认识简单的统计表?/p>

 

教学难点:能根据统计表回答一些简单的问题?/p>

 

教学准备:情境图、课?/p>

 

教学方法:合作探?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、创设情境,引入新课

 

师:同学们,新的学期开始了,学校要给同学们定做校服,有下面

4

种颜色,出示?/p>

1

中的四种

 

颜色。选哪种颜色合适呢?/p>

  

生:选大多数同学喜欢的颜色?/p>

 

师:怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?/p>

 

生:可以在全校的同学们中去调查一下?/p>

 

生:全校学生有那么多,怎样调查呢?

 

生:我觉得可以先在班里进行调查?/p>

 

生:还可以现在组内进行调查?/p>

 

师:你们真聪明,你们刚才说的调查,其实也就是进行统计。揭示课题:统计。要统计出喜欢每

 

种颜色的学生人数,首先要进行数据的收集过程。下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人

 

数?/p>

 

二、亲历统计过程,体会收集数据的形式和过程?/p>

 

1

、收集数据?/p>

 

师:在这四种颜色中,你最喜欢哪种颜色?为什么?

 

师:要想知道喜欢哪种颜色的同学最多?我们应该怎样调查呢?

 

生:自由发言?/p>

 

师:我们可以采用举手、起立、画“√?/p>

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“○”作记号等很多方式来收集数据。但是这些方式中

 

举手既快速又简捷。下面我们就用举手的方式来进行调查。请听规则:每个人只能选一种颜色,

 

每当老师说出一种颜色时,喜欢这种颜色的同学就举手,好吗?一个人能选两种颜色或不选吗?/p>

 

生:不能?/p>

 

师:为什么?

 

生:如果选一种以上就重复了,而不选又遗漏了?/p>

 

师:是呀,收集数据有很多不同的方式,但是无论采用哪种方式调查,都要做到不重复、不遗漏,也?/p>

说你只能选择一次。那好,现在我们开始举手调查?/p>

 

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个教?/p>

 

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教学目标?/p>

 

知识与技能:让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程,体会统计的必要性;

 

过程与方法:认识简单的统计表,能根据统计表回答一些简单的问题?/p>

 

情感态度与价值观:学会与他人合作,积累解决问题的经验,体会数学与生活的密切联系?/p>

 

教学重点:学会收集数据,认识简单的统计表?/p>

 

教学难点:能根据统计表回答一些简单的问题?/p>

 

教学准备:情境图、课?/p>

 

教学方法:合作探?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、创设情境,引入新课

 

师:同学们,新的学期开始了,学校要给同学们定做校服,有下面

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种颜色,出示?/p>

1

中的四种

 

颜色。选哪种颜色合适呢?/p>

  

生:选大多数同学喜欢的颜色?/p>

 

师:怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?/p>

 

生:可以在全校的同学们中去调查一下?/p>

 

生:全校学生有那么多,怎样调查呢?

 

生:我觉得可以先在班里进行调查?/p>

 

生:还可以现在组内进行调查?/p>

 

师:你们真聪明,你们刚才说的调查,其实也就是进行统计。揭示课题:统计。要统计出喜欢每

 

种颜色的学生人数,首先要进行数据的收集过程。下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人

 

数?/p>

 

二、亲历统计过程,体会收集数据的形式和过程?/p>

 

1

、收集数据?/p>

 

师:在这四种颜色中,你最喜欢哪种颜色?为什么?

 

师:要想知道喜欢哪种颜色的同学最多?我们应该怎样调查呢?

 

生:自由发言?/p>

 

师:我们可以采用举手、起立、画“√?/p>

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“○”作记号等很多方式来收集数据。但是这些方式中

 

举手既快速又简捷。下面我们就用举手的方式来进行调查。请听规则:每个人只能选一种颜色,

 

每当老师说出一种颜色时,喜欢这种颜色的同学就举手,好吗?一个人能选两种颜色或不选吗?/p>

 

生:不能?/p>

 

师:为什么?

 

生:如果选一种以上就重复了,而不选又遗漏了?/p>

 

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二年级数学第一单元教案 - 百度文库
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知识与技能:让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程,体会统计的必要性;

 

过程与方法:认识简单的统计表,能根据统计表回答一些简单的问题?/p>

 

情感态度与价值观:学会与他人合作,积累解决问题的经验,体会数学与生活的密切联系?/p>

 

教学重点:学会收集数据,认识简单的统计表?/p>

 

教学难点:能根据统计表回答一些简单的问题?/p>

 

教学准备:情境图、课?/p>

 

教学方法:合作探?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、创设情境,引入新课

 

师:同学们,新的学期开始了,学校要给同学们定做校服,有下面

4

种颜色,出示?/p>

1

中的四种

 

颜色。选哪种颜色合适呢?/p>

  

生:选大多数同学喜欢的颜色?/p>

 

师:怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?/p>

 

生:可以在全校的同学们中去调查一下?/p>

 

生:全校学生有那么多,怎样调查呢?

 

生:我觉得可以先在班里进行调查?/p>

 

生:还可以现在组内进行调查?/p>

 

师:你们真聪明,你们刚才说的调查,其实也就是进行统计。揭示课题:统计。要统计出喜欢每

 

种颜色的学生人数,首先要进行数据的收集过程。下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人

 

数?/p>

 

二、亲历统计过程,体会收集数据的形式和过程?/p>

 

1

、收集数据?/p>

 

师:在这四种颜色中,你最喜欢哪种颜色?为什么?

 

师:要想知道喜欢哪种颜色的同学最多?我们应该怎样调查呢?

 

生:自由发言?/p>

 

师:我们可以采用举手、起立、画“√?/p>

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举手既快速又简捷。下面我们就用举手的方式来进行调查。请听规则:每个人只能选一种颜色,

 

每当老师说出一种颜色时,喜欢这种颜色的同学就举手,好吗?一个人能选两种颜色或不选吗?/p>

 

生:不能?/p>

 

师:为什么?

 

生:如果选一种以上就重复了,而不选又遗漏了?/p>

 

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