读书破万?/p>
下笔如有?/p>
信息技术与英语学科整合教学案例
案例片段描述?/p>
片段一?/p>
在呈现本课重点句?/p>
“Where is ??/p>
及其回答
“It’s in / on / under…?/p>
时,我利用多媒体课件,将此句型形象深动地展现?/p>
学生?/p>
T:
Boys and girls, look at the screen,what is it?
S: It’s a pencil.
T: Where is my pencil?
Help to answer: It’s in the desk.
课件变化铅笔的位置,教师继续呈现本课重点?/p>
T
?/p>
Look, where is my pencil now?
Help to answer:
It’s on the desk.
It’s under the desk.
片段二:
在操练和巩固环节,我设计了一?/p>
?/p>
捉迷?/p>
?/p>
的游戏?/p>
课件播放动画,本册书中的小松?/p>
Zip
是本段对话的中心人物。它不断?/p>
变换在森林里的位置,然后同学们和它一起捉迷藏,猜猜它在哪里?/p>
(
课件
)
Zip:
Hello, boys and girls, I’m Zip. Can you guess wher
e I
am?
之后,画面变化,
Zip
藏了起来。这时学生们开始猜?/p>
Zip
的位置:
S1
?/p>
It’s under the tree.
S2:
It’s in the house.
S3: It’s on the chair.
?/p>
学生们争先恐后地猜着
Zip
的位置,而且都能运用英语的方位词来表达?/p>
课后反思: