龙源期刊?/p>
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水平四(八年级)《蹲距式跳远
—?/p>
助跑?/p>
跳》教?/p>
作者:赵宏?/p>
来源:《中国学校体育?/p>
2017
年第
04
?/p>
一、指导思想
本课以《义务教育体育与健康课程标准?/p>
2011
年版)》(以下简称《课标》)理念为指
导,旨在全面提高学生身体素质,发展学生综合能力,激发学生对体育运动的兴趣。以课时?/p>
标统领教学内容与教学过程,技能教学的同时渗透体能教学,紧紧围绕教学重点:蹬地提膝进
行设计并开展教学,即所有的教学设计为主教材服务。教学过程循序渐进、由易到难,教学?/p>
段丰富多样,学生练习采用参与性学习、体验式学习、合作式学习等多种学习方法,让学生在
练习中不知不觉地掌握蹬地提膝的动作,同时发展学生下肢力量、身体控制能力及跑跳结合?/p>
能力?/p>
二、教材分?/p>
蹲踞式跳远属于跳跃类项目是田径教学当中的一个主要项目,是中学阶段必修内容,在浙
教版《体育(与健康)必学内容教师用书》中,作为重要教材内容出现。对提高学生的跳跃能
力、跑跳结合能力及身体控制能力有积极作用,并有利于培养学生勇敢、果断、积极进取的?/p>
良品质,促进身心健康发展?/p>
蹲踞式跳远的完整技术由助跑、起跳、腾空和落地四个部分组成,其中助跑与起跳的衔?/p>
在整个技术中起着承上启下的作用,它直接影响到跳远成绩的好坏。本节课作为单元计划
5
?/p>
时中的第
2
课时,以起跳技术中的蹬地提膝动作学习为载体,发展学生跑跳结合的运动能力?/p>
同时通过本课时的学习为后面几次课的学习打下坚实的基础?/p>
三、学情分?/p>
八年级的学生有着强烈的求知欲望,乐于接受新鲜事物,同时也有着较强的表现欲和争?/p>
好胜的心理。该年级的学生有着一定的自主学习、解决问题和分析问题的能力,学生之间可以
通过互相帮助来达到学习的目的?/p>
经过初一年级的学习,学生们的跳跃能力已有了一定基础,学生身体素质较好,接受能力
强,富有创造精神和团结协作精神,学生有一定的跑跳结合能力及身体控制能力,这些都为?/p>
速掌握蹲踞式跳远的技术动作奠定了生理和心理基础。但学生对助跑与踏跳衔接技术掌握得?/p>
够熟练,在教学中将采用多样的诱导练习,使学生掌握助跑与踏跳的衔接技术?/p>