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图说古代中国商业
——从《清明上河图》看古代中国商业经济
各位评委、老师,大家下午好?/p>
我叫刘平,来自资阳市简阳中学。今天我说课的课题是《古代中国的商业经济?/p>
?/p>
网上曾流行这样一种穿越的梦想选择?/p>
“你梦寐以求的穿越是到中国古代哪个朝代??/p>
结果显示?/p>
宋朝成为世人追捧的明星之一。宋朝,
给了我们繁荣多彩和温情脉脉的追忆,犹
如我的梦中情人,是我们最期待的穿越„„由此,
我选择北宋张择端的
《清明上河图?/p>
作为
切入?/p>
展现北宋商业的繁荣,
立足于宋?/p>
前瞻后顾?/p>
图说古代商业经济?/p>
把握当今世界脉搏?/p>
下面我将从教材、学情、目标、重难点和导学法、过程、反思六个环节对本课设计?/p>
简要说明?/p>
一、教材分?/p>
《古代中国的商业经济》是高中历史人民版必修二专题一第三课,本课主要从商业发
展的概貌?/p>
市场?/p>
城市三个子目介绍古代中国商业经济?/p>
依据新课标和教材知识的内在逻辑
联系,主要从横、纵两个方面分析本课教材?/p>
二、学情分?/p>
以教材分析为基础,结合维果茨基的“最近发展区”理论,我从学生的知识、经验、认
知、心理四个角度进行学情分析,总结学生学习的优势和劣势。由此,
(一)采用分层设?/p>
发挥学生优势,就最近发展处引导学生生成新的发展点?/p>
(二)通过情境体验、小组合作探
究等方式,扭转学生劣势,让师生互动碰撞共享发展成果?/p>
三、导学目?/p>
新课标中明确提出?/p>
目标的确立应以学生的发展为根本出发点?/p>
本着这一思想?/p>
结合?/p>
生由浅入深的认识规律。制定如下三个层次的多维目标?/p>
层次一?/p>
通过情境体验和史料分析,了解古代商业发展概貌;学习和运用论从史出?
方法;体会古代商业发展的艰辛历程?/p>
层次二:
通过自主学习?/p>
合作探究?/p>
辩证质疑?/p>
理解古代中国商业的发展规律及特点?
掌握归纳历史事件特点的方法;领悟商业文化对中华文明的贡献?/p>
层次三:
通过师生互动,穿越体验,感怀古代商业发展成就,理性分析经济现象,?
生积极参与社会发展的豪迈激情?/p>
四、重难点与导学法
【重点?/p>
1.
从多种角度了解古代中国商业发展的概貌?/p>