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1 

五年级下期语文培优挖潜工作计?/p>

 

 

 

一、基本情况分?/p>

 

本班共有学生

41

人,其中男生

26

人,女生

15

人,这些学生语文成绩?/p>

不平衡,在上学期期末考试中高分和低分分差?/p>

50

多分,落差很大,优生

吃不饱,差生吃不了的现象较为严重,因此在一个班级中只有对优生和?/p>

生进行分层教学,才能避免成绩参差不齐,仅靠课堂教学是不够的,必须

进行培优补差工作?/p>

 

 

二、指导思想

 

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习?/p>

绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步

提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要

落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能?/p>

入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能

协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩?/p>

 

三、指导目?/p>

 

在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写

的综合语文能力,成绩稳定?/p>

90

分以上,并协助老师实施辅差工作,帮?/p>

差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特

别是语文考试这一基本的能力?/p>

 

四、指导内?/p>

 

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量?/p>

外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面?/p>

多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时?/p>

排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力?/p>

 

辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让?/p>

们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄?/p>

 

仿写,后独立完成,保

证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情

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一、基本情况分?/p>

 

本班共有学生

41

人,其中男生

26

人,女生

15

人,这些学生语文成绩?/p>

不平衡,在上学期期末考试中高分和低分分差?/p>

50

多分,落差很大,优生

吃不饱,差生吃不了的现象较为严重,因此在一个班级中只有对优生和?/p>

生进行分层教学,才能避免成绩参差不齐,仅靠课堂教学是不够的,必须

进行培优补差工作?/p>

 

 

二、指导思想

 

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习?/p>

绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步

提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要

落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能?/p>

入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能

协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩?/p>

 

三、指导目?/p>

 

在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写

的综合语文能力,成绩稳定?/p>

90

分以上,并协助老师实施辅差工作,帮?/p>

差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特

别是语文考试这一基本的能力?/p>

 

四、指导内?/p>

 

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量?/p>

外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面?/p>

多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时?/p>

排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力?/p>

 

辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让?/p>

们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄?/p>

 

仿写,后独立完成,保

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五年级下期语文培优挖潜工作计?/p>

 

 

 

一、基本情况分?/p>

 

本班共有学生

41

人,其中男生

26

人,女生

15

人,这些学生语文成绩?/p>

不平衡,在上学期期末考试中高分和低分分差?/p>

50

多分,落差很大,优生

吃不饱,差生吃不了的现象较为严重,因此在一个班级中只有对优生和?/p>

生进行分层教学,才能避免成绩参差不齐,仅靠课堂教学是不够的,必须

进行培优补差工作?/p>

 

 

二、指导思想

 

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习?/p>

绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步

提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要

落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能?/p>

入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能

协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩?/p>

 

三、指导目?/p>

 

在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写

的综合语文能力,成绩稳定?/p>

90

分以上,并协助老师实施辅差工作,帮?/p>

差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特

别是语文考试这一基本的能力?/p>

 

四、指导内?/p>

 

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量?/p>

外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面?/p>

多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时?/p>

排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力?/p>

 

辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让?/p>

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仿写,后独立完成,保

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五年级下期语文培优补差计划和记录?- 百度文库
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五年级下期语文培优挖潜工作计?/p>

 

 

 

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本班共有学生

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人,这些学生语文成绩?/p>

不平衡,在上学期期末考试中高分和低分分差?/p>

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多分,落差很大,优生

吃不饱,差生吃不了的现象较为严重,因此在一个班级中只有对优生和?/p>

生进行分层教学,才能避免成绩参差不齐,仅靠课堂教学是不够的,必须

进行培优补差工作?/p>

 

 

二、指导思想

 

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习?/p>

绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步

提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要

落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能?/p>

入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能

协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩?/p>

 

三、指导目?/p>

 

在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写

的综合语文能力,成绩稳定?/p>

90

分以上,并协助老师实施辅差工作,帮?/p>

差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特

别是语文考试这一基本的能力?/p>

 

四、指导内?/p>

 

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量?/p>

外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面?/p>

多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时?/p>

排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力?/p>

 

辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让?/p>

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