文采风扬——词语生?/p>
高一作文教案
1
考点剖析
为什么要?/p>
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有文?/p>
"
?因为语言能力是高考作文诸能力中最基本的能力和最稳定的能力,
所以,语言能力的考查是作文考查的主项。考生作文如果做到
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有文?/p>
"
,就能够显示文化功底
和写作才气,一篇灵气飞动、满篇生辉的文章势必赢得阅卷教师的喝彩?/p>
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有文?/p>
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是《考试大纲》发展等级第三条要求。它是对文章语言的要求,是在
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语言通顺
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的基础上提出的高一级语言要求。所?/p>
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有文?/p>
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,就是语言美,富有感染力、震慑力、穿透力?/p>
它包括下列几个方面:
(一?/p>
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词语生动
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词语生动
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应有丰富的词语做基础,如果没有一定的词汇量,就很?/p>
写出富有文采的文章。当然,光有丰富的词语还不够,还要善于运用,否则词语再丰富也没有
用武之地。在选用词语时,应尽量选择那些具体、生动、形象、鲜明,内涵丰富的,能调动人
感官体验的词语,而少用那些抽象、概括,不疼不痒的词语?/p>
(二?/p>
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句式灵活
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句式灵活
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是指在作文时能够根据表达的需要,灵活地运用各种句式,
并取得较好的表达效果。句子有长短、整散之别;语气有陈述、疑问、祈使、感叹之异;结构
有常式、变式之不同。不同的句式有不同的表达效果?/p>
常见的句式有?/p>
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1
)长句和短句?/p>
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2
)整句和散句?/p>
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3
)陈述句、疑问句、祈使句和感?/p>
句;
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4
)肯定句和否定句?/p>
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5
)主动句和被动句?/p>
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6
)常式句和变式句?/p>
这些句式恰到好处的运用,对于表情达意大有好处。要根据表达的需要灵活选用句式,不
能呆板地运用一、二种句式?/p>
(三?/p>
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善于运用修辞手法
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。我们学习了各种修辞方法,写作时就要运用?/p>
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善于运用修辞
手法
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能使文章增强表现力,语言生动形象。例如:比喻、拟人等可使表达形象生动;对偶、排
比可使语句容量大,有气势,且有整齐美;设问、反问等可引人思考、增强穿透力?/p>
怎样运用修辞手法才算
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善于
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?恰到好处、灵活多样、富有创意。恰到好处是在应该用?/p>
时候用,灵活多样是手法多变运用自如,富有创意则是新颖不落窠臼。这要从训练高层次的?/p>
握和驾驭语境的能力?/p>
联想和想象的思维能力入手?/p>
使修辞手法自然而然地服务于思想的表达,
而且进入驾轻就熟应变裕如的境地?/p>
(四?/p>
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文句有意?/p>
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。文句凝练,有丰富的内涵,有言外之意、弦外之音,可营造深?/p>
的意境,可蕴蓄着深刻的哲理,或包含着历史的反思,或夹杂着几许幽默感。这就叫
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有意?/p>
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人有悲欢离合,月有阴晴圆?/p>
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,这是有意蕴?/p>
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夜正长,路也正长
……?/p>
这也是有意蕴的?/p>
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文句有意?/p>
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自然不是一眼能望穿的浅薄,但也不是故作高深的隐晦,而是一种具有穿?/p>
力的凝厚。这种语言风格说到底是一种思想成熟的产物,决不是单纯的语言训练所能实现的?/p>
唯有思想的深刻和凝重,才能达?/p>
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文句有意?/p>
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的境界?/p>