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人教版小学五年级上册语文教案【全册?/p>

 

      

 

较已往相比,本学期每单元增加了

1

篇略读课文(?/p>

2

篇)?/p>

“语文园地”的名称变为“回顾与拓展”?/p>

 

   

 

本册共有课文

28

篇,其中精读课文

14

篇,略读课文

14

篇;?/p>

材后面还附有

8

篇选读课文,总共

32

篇?/p>

 

   

 

教材的主要特?/p>

 

   

 

(一)专题组元的角度更加灵活多样

 

   

 

如学习说明性文章,引导学生在了解文章内容的同时,学习一

些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现,?/p>

“父母之爱”,但本册教材在内涵上更加深化,不但表现亲子之间?/p>

浓浓深情,而且着眼于孩子的全面成长,表明严格要求、鼓励自立也

是父母之爱?/p>

 

   

 

(二)增强整合的编写目的更加明确

 

   

 

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1

)导语导学,整合单元内容?/p>

 

   

 

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2

)精读课文与略读课文的整合?/p>

 

   

 

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3

)单元之间各学习内容的铺垫和照应?/p>

 

   

 

(三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新

课文?/p>

 

   

 

本册教材保留了一些优秀篇目,如《落花生》《地震中的父?/p>

子》《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》《开国大典》,还选择了一

些富有时代感的文章,如《最后一分钟》,《通往广场的路不止一条?/p>

《“精彩极了”和“糟糕透了”》《学会看病》。有的课文人文内?/p>

丰富、感人至深,如,《走遍天下书为侣》《我爱你,中国的汉字?/p>

(第五组综合性学习中的阅读材料)《慈母情深》《青山处处埋?/p>

骨》?/p>

 

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人教版小学五年级上册语文教案【全册?/p>

 

      

 

较已往相比,本学期每单元增加了

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“语文园地”的名称变为“回顾与拓展”?/p>

 

   

 

本册共有课文

28

篇,其中精读课文

14

篇,略读课文

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篇;?/p>

材后面还附有

8

篇选读课文,总共

32

篇?/p>

 

   

 

教材的主要特?/p>

 

   

 

(一)专题组元的角度更加灵活多样

 

   

 

如学习说明性文章,引导学生在了解文章内容的同时,学习一

些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现,?/p>

“父母之爱”,但本册教材在内涵上更加深化,不但表现亲子之间?/p>

浓浓深情,而且着眼于孩子的全面成长,表明严格要求、鼓励自立也

是父母之爱?/p>

 

   

 

(二)增强整合的编写目的更加明确

 

   

 

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)导语导学,整合单元内容?/p>

 

   

 

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2

)精读课文与略读课文的整合?/p>

 

   

 

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3

)单元之间各学习内容的铺垫和照应?/p>

 

   

 

(三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新

课文?/p>

 

   

 

本册教材保留了一些优秀篇目,如《落花生》《地震中的父?/p>

子》《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》《开国大典》,还选择了一

些富有时代感的文章,如《最后一分钟》,《通往广场的路不止一条?/p>

《“精彩极了”和“糟糕透了”》《学会看病》。有的课文人文内?/p>

丰富、感人至深,如,《走遍天下书为侣》《我爱你,中国的汉字?/p>

(第五组综合性学习中的阅读材料)《慈母情深》《青山处处埋?/p>

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较已往相比,本学期每单元增加了

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“语文园地”的名称变为“回顾与拓展”?/p>

 

   

 

本册共有课文

28

篇,其中精读课文

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32

篇?/p>

 

   

 

教材的主要特?/p>

 

   

 

(一)专题组元的角度更加灵活多样

 

   

 

如学习说明性文章,引导学生在了解文章内容的同时,学习一

些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现,?/p>

“父母之爱”,但本册教材在内涵上更加深化,不但表现亲子之间?/p>

浓浓深情,而且着眼于孩子的全面成长,表明严格要求、鼓励自立也

是父母之爱?/p>

 

   

 

(二)增强整合的编写目的更加明确

 

   

 

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1

)导语导学,整合单元内容?/p>

 

   

 

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2

)精读课文与略读课文的整合?/p>

 

   

 

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3

)单元之间各学习内容的铺垫和照应?/p>

 

   

 

(三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新

课文?/p>

 

   

 

本册教材保留了一些优秀篇目,如《落花生》《地震中的父?/p>

子》《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》《开国大典》,还选择了一

些富有时代感的文章,如《最后一分钟》,《通往广场的路不止一条?/p>

《“精彩极了”和“糟糕透了”》《学会看病》。有的课文人文内?/p>

丰富、感人至深,如,《走遍天下书为侣》《我爱你,中国的汉字?/p>

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较已往相比,本学期每单元增加了

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本册共有课文

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篇,其中精读课文

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32

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教材的主要特?/p>

 

   

 

(一)专题组元的角度更加灵活多样

 

   

 

如学习说明性文章,引导学生在了解文章内容的同时,学习一

些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现,?/p>

“父母之爱”,但本册教材在内涵上更加深化,不但表现亲子之间?/p>

浓浓深情,而且着眼于孩子的全面成长,表明严格要求、鼓励自立也

是父母之爱?/p>

 

   

 

(二)增强整合的编写目的更加明确

 

   

 

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)导语导学,整合单元内容?/p>

 

   

 

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)精读课文与略读课文的整合?/p>

 

   

 

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)单元之间各学习内容的铺垫和照应?/p>

 

   

 

(三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新

课文?/p>

 

   

 

本册教材保留了一些优秀篇目,如《落花生》《地震中的父?/p>

子》《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》《开国大典》,还选择了一

些富有时代感的文章,如《最后一分钟》,《通往广场的路不止一条?/p>

《“精彩极了”和“糟糕透了”》《学会看病》。有的课文人文内?/p>

丰富、感人至深,如,《走遍天下书为侣》《我爱你,中国的汉字?/p>

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