新人教版小学数学四年级下册《三角形三边关系》精?
教案
教学内容?/p>
义务教育课程实验版第八册教科书第
82
页例
3
?/p>
教学重点、难点:
理解并掌握三角形三边之间的关系?/p>
教学准备?/p>
课件,不同长度的小棒若干,研究记录表?/p>
教学过程?/p>
一、创设情境,提出问题
1
、幻灯片出示例题
3
情景图?/p>
师:这是我们班小明同学上学时的路线图,从小明家到学校一共有几条
路?
生:①小明家→邮局→学?/p>
②小明家→学?/p>
③小明家→商店→学校
师:走哪条路最近呢?你是怎么想的?/p>
2
、出示幻灯:将这几个点和路线抽象成两个三角形?/p>
师:我们把上面的地点和路线连成了两个三角形,为什么走中间的路最
近呢?今天我们就通过动手操作,利用数学知识探索其中的奥秘?/p>
二、探索交流,解决问题
师:三角形是由三条边围成的封闭图形,那么,是不是任意取三条线?
一定能围成一个三角形呢?
生:一定能?/p>
生:不一定?/p>
......
师:让我们动手实验吧?/p>
师:同学们在实验时要做到积极思考,认真倾听?/p>
1
、幻灯出示活动方法?/p>
a
、分四人小组合作完成,由小组做好分工并填写好记录表?/p>
b
、从
4
根不同长度小棒中任?/p>
3
根,围成一个三角形。(小棒长分别为
4CM
?/p>
5CM
?/p>
6CM
?/p>
10CM
?/p>
c
、记录每次所?/p>
3
根小棒的长度?/p>
d
、记录每次能否围成一个三角形,能围成的画√,不能围成的画×?/p>
组织学生开始实验活动,师巡视指导?/p>
2
、汇报结?/p>
展台展示几组记录表?/p>