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让一手好字成就孩子一?/p>

 

 

 

 

 

 

识字写字是语文教学重要组成部分,

《语文课程标准?/p>

作出了具体要求。让学生练一手好字,是送给学生一生享?/p>

的财富,每个人有每个人的写字习惯,成人后是轻易不会改

变的,俗话说?/p>

“文如其人?/p>

“字如其人?/p>

,有的人笔走龙蛇?/p>

龙飞凤舞、放浪不羁,有的人笔体端庄、刚劲有力,还有?/p>

人字迹清秀俊丽、古色古香?/p>

 

 

 

 

 

有的人说有什么样的性格就会写出什么样的字来。我?/p>

为练就什么样的字体就会培养什么样的性格,因为练字就?/p>

练人。练字可以让人心平气静、修身养性,练字可以让人?/p>

冶情操、提升审美情趣,那么怎样引导学生练一手好字呢?/p>

我认为有以下几点?/p>

 

 

 

 

第一

 

、教师引导学生的示范作用。俗话说?/p>

“打铁还?/p>

自身硬”要让学生练一手好字,教师首先要练一手好字。孩

子的模仿能力强,教师本身就是孩子的榜样,教师的一笔一

画无一不影响着学生的写字。教师在学生面前的每一笔(?/p>

其是低年级的学生)都不能随意,更不能草乱。为了孩子成

长,教师必须严格要求自己。有时教师在课堂上写字草乱就

可能是孩子学习的榜样。要把“看着老师写,跟着老师写?/p>

这句话挂在嘴边,时时提醒着孩子?/p>

 

 

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让一手好字成就孩子一?/p>

 

 

 

 

 

 

识字写字是语文教学重要组成部分,

《语文课程标准?/p>

作出了具体要求。让学生练一手好字,是送给学生一生享?/p>

的财富,每个人有每个人的写字习惯,成人后是轻易不会改

变的,俗话说?/p>

“文如其人?/p>

“字如其人?/p>

,有的人笔走龙蛇?/p>

龙飞凤舞、放浪不羁,有的人笔体端庄、刚劲有力,还有?/p>

人字迹清秀俊丽、古色古香?/p>

 

 

 

 

 

有的人说有什么样的性格就会写出什么样的字来。我?/p>

为练就什么样的字体就会培养什么样的性格,因为练字就?/p>

练人。练字可以让人心平气静、修身养性,练字可以让人?/p>

冶情操、提升审美情趣,那么怎样引导学生练一手好字呢?/p>

我认为有以下几点?/p>

 

 

 

 

第一

 

、教师引导学生的示范作用。俗话说?/p>

“打铁还?/p>

自身硬”要让学生练一手好字,教师首先要练一手好字。孩

子的模仿能力强,教师本身就是孩子的榜样,教师的一笔一

画无一不影响着学生的写字。教师在学生面前的每一笔(?/p>

其是低年级的学生)都不能随意,更不能草乱。为了孩子成

长,教师必须严格要求自己。有时教师在课堂上写字草乱就

可能是孩子学习的榜样。要把“看着老师写,跟着老师写?/p>

这句话挂在嘴边,时时提醒着孩子?/p>

 

 

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识字写字是语文教学重要组成部分,

《语文课程标准?/p>

作出了具体要求。让学生练一手好字,是送给学生一生享?/p>

的财富,每个人有每个人的写字习惯,成人后是轻易不会改

变的,俗话说?/p>

“文如其人?/p>

“字如其人?/p>

,有的人笔走龙蛇?/p>

龙飞凤舞、放浪不羁,有的人笔体端庄、刚劲有力,还有?/p>

人字迹清秀俊丽、古色古香?/p>

 

 

 

 

 

有的人说有什么样的性格就会写出什么样的字来。我?/p>

为练就什么样的字体就会培养什么样的性格,因为练字就?/p>

练人。练字可以让人心平气静、修身养性,练字可以让人?/p>

冶情操、提升审美情趣,那么怎样引导学生练一手好字呢?/p>

我认为有以下几点?/p>

 

 

 

 

第一

 

、教师引导学生的示范作用。俗话说?/p>

“打铁还?/p>

自身硬”要让学生练一手好字,教师首先要练一手好字。孩

子的模仿能力强,教师本身就是孩子的榜样,教师的一笔一

画无一不影响着学生的写字。教师在学生面前的每一笔(?/p>

其是低年级的学生)都不能随意,更不能草乱。为了孩子成

长,教师必须严格要求自己。有时教师在课堂上写字草乱就

可能是孩子学习的榜样。要把“看着老师写,跟着老师写?/p>

这句话挂在嘴边,时时提醒着孩子?/p>

 

 

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让一手好字成就孩子一?- 百度文库
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让一手好字成就孩子一?/p>

 

 

 

 

 

 

识字写字是语文教学重要组成部分,

《语文课程标准?/p>

作出了具体要求。让学生练一手好字,是送给学生一生享?/p>

的财富,每个人有每个人的写字习惯,成人后是轻易不会改

变的,俗话说?/p>

“文如其人?/p>

“字如其人?/p>

,有的人笔走龙蛇?/p>

龙飞凤舞、放浪不羁,有的人笔体端庄、刚劲有力,还有?/p>

人字迹清秀俊丽、古色古香?/p>

 

 

 

 

 

有的人说有什么样的性格就会写出什么样的字来。我?/p>

为练就什么样的字体就会培养什么样的性格,因为练字就?/p>

练人。练字可以让人心平气静、修身养性,练字可以让人?/p>

冶情操、提升审美情趣,那么怎样引导学生练一手好字呢?/p>

我认为有以下几点?/p>

 

 

 

 

第一

 

、教师引导学生的示范作用。俗话说?/p>

“打铁还?/p>

自身硬”要让学生练一手好字,教师首先要练一手好字。孩

子的模仿能力强,教师本身就是孩子的榜样,教师的一笔一

画无一不影响着学生的写字。教师在学生面前的每一笔(?/p>

其是低年级的学生)都不能随意,更不能草乱。为了孩子成

长,教师必须严格要求自己。有时教师在课堂上写字草乱就

可能是孩子学习的榜样。要把“看着老师写,跟着老师写?/p>

这句话挂在嘴边,时时提醒着孩子?/p>

 

 



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