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4
快乐农场——运算律信息窗三(乘法分配律?/p>
教材分析?/p>
通过呈现花木基地中芍药和牡丹两种花卉的种植情况,
学习乘法的分
配律,并用字母表示:
?/p>
a+b
)·c=a·c+b·c]。运用乘法的分配律进行简便计
算。乘法分配律的拓展?/p>
学情分析?/p>
多数学生在练习时感到乘法分配律比较难?/p>
不能正确的解决问题,
?/p>
法不够灵活?/p>
简便计算提高了计算的效率,
提高学生的计算能力?/p>
运算律对于后续的分数连乘
等有着重要的作用?/p>
教学目标?/p>
1
、进一步理解、掌握乘法分配律,能够灵活运用乘法分配律进行简便计算?/p>
2
?/p>
探索
?/p>
a
?/p>
b
?/p>
×
c=a
×
c
?/p>
b
×
c
的规律,
并能灵活运用这一规律进行简便计算?/p>
3
、经历共同探索的过程,培养解决实际问题和数学交流的能力?/p>
重点:理解、掌握乘法分配律,能够灵活运用乘法分配律进行简便计算?/p>
难点:探索(
a
?/p>
b
)?/p>
c=a
×
c
?/p>
b
×
c
的规律,并能灵活运用进行简便计算?/p>
教学过程?/p>
一、导入新?/p>
1
、口算练?/p>
2
?/p>
乘法交换律的字母公式
?/p>
?/p>
?/p>
乘法结合律的字母公式
?/p>
?/p>
?/p>
乘法分配律的字母公式?/p>
)?/p>
二、合作探?/p>
1
、课件出示例题:
135
×
6
?/p>
65
×
6
学生独立完成。小组交流讨论:怎样计算最简便?
教师巡视,根据学生情况适当给予提示(运用乘法分配律试一下)?/p>
学生汇报交流,指名板演,说简便计算的方法?/p>
师生小结:运用乘法分配律也能使计算简便?/p>
2
、教师出示例题:
12
×
105
学生分组讨论交流:这道题怎样计算简便?
教师巡视,适时提醒学生:可以把
105
拆分成(
100
?/p>
5
)的和,在运用乘法分?/p>
律?/p>