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教育学代表人?/p>
姓名
思想理论及著?/p>
孔子
《论语?/p>
中,
教育主张
“有教无类?/p>
希望把人培养?/p>
“贤人?/p>
和“君子?/p>
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教育内容上教授的基本科目是《诗?/p>
《书?/p>
《礼?/p>
《乐?/p>
《易?/p>
《春?/p>
《秋?/p>
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“述而不作,信而好古?/p>
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《述而》中提到“予以四
教:文、行、忠、信?/p>
。教学内容偏重社会人事与文事,轻视科
技与生产劳动?/p>
教学原则与方法上:启发诱导;因材施教;学思行相结合;
温故知新?/p>
教学上强调“学而知之?/p>
,提出了因材施教、启发诱导、学
思并重、博约结合、学以致用等教育教学原则?/p>
把学习过程概括为?/p>
“学
-
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-
行?/p>
(也有说’学
-
?/p>
-
?/p>
-
行?/p>
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的统一过程?/p>
孟子
“性善论?/p>
,这是其教育思想的基础?/p>
孟子认为教育是扩充“善性”的过程,教育的目的在于“明
人伦?/p>
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儒家思孟学派对学习过程的理解是“博学之、审问之、慎?/p>
之、明辨之、笃行之?/p>
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《礼?/p>
-
中庸?/p>
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荀?/p>
孟子提出“性恶论?/p>
,认为教育的作用是“化性起伪?/p>
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墨翟
“兼爱、非攻?/p>
,教育内容的特色和价值主要体现在科学技
术教育和训练思维能力的教育上,突破了儒家六艺教育的范畴,
堪称一大创造?/p>
《学记?/p>
收入《礼记》是中国也是世界教育史上的第一部教育专著,
成文大约在战国末期?/p>
“君子如欲化民成俗,其必由学乎?/p>
“建国君民,教学为先?/p>
揭示了教育的重要性和教育与政治的关系?/p>
“玉不琢,不成器?/p>
人不学,不知道”揭示了教育的个体功能?/p>
《学记?/p>
提出要建立从中央到地方的学制系统—?/p>
“古之教
者,家有孰,党有痒,术有序,国有学?/p>
。在学校管理方面,提
出了一个完整的教学进程和考察标准—?/p>
“比年入学,
中年考试?/p>
一年视离经辨志,三年视敬业乐群,五年视博习亲师,七年视?/p>
学取友,谓之小成。九年知类通达,谓之大成?/p>
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《学记》教学原则:
①教学相长“虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗?/p>
不知其善也。故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能?/p>
反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也?/p>
”②尊师重道
“师严而后道尊?/p>
,这是一种教师观。③藏息相辅“大学之教也?/p>
时教必有正业,退息必有居学?/p>
”④豫时孙摩。⑤启发诱导,反
对死记硬背,主张启发式教学。⑥长善救失。⑦《学记》还主张
“学不塌等?/p>
,即教学要遵循学生心理发展特点,循序渐进。同
时,重视学生学习,指出“善学者,师逸而功倍,又从而庸之?/p>
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